ỦY BAN NHÂN DÂN HUYỆN VĨNH BẢO
TRƯỜNG MẦM NON TAM CƯỜNG
KẾ HOẠCH CHĂM SÓC GIÁO DỤC TRẺ
CHỦ ĐỀ: “HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN”
Thời gian thực hiện: 3 tuần (từ 17/ 04/ 2023 đến 05/ 05 / 2023)
Giáo viên: Lương Thị Thanh Huyền
NĂM HỌC: 2022- 2023
I .MỤC TIÊU – NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG
|
STTNT
|
STTL
|
Mục tiêu chủ đề
|
Mạng nội dung chủ đề
|
Mạng hoạt động chủ đề
|
Tài nguyên học liệu
|
Nhánh 1
|
Nhánh 2
|
Nhánh
3
|
Ghi chú về sự điều chỉnh (nếu có)
|
|
Bốn mùa quanh bé
|
Các hiện tượng tự nhiên
|
Tìm hiểu ngày và đêm
|
|
|
|
I. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
|
|
|
2
|
1
|
Trẻ thực hiện đúng, đầy đủ, nhịp nhàng các động tác trong bài thể dục theo hiệu lệnh.
|
Tập bài tập phát triển chung kết hợp theo nhạc
|
Bài 10:
- Hô hấp: Ngửi hoa
- Tay: Hai tay ra trước, cúi gập người, lên cao, vỗ tay.
- Chân: kiễng gót, khụy gối.
- Bụng: đứng cúi người về phía trước
- Bật: Bật chụm tách chân.
|
Thể dục sáng
|
TDS
|
TDS
|
TDS
|
|
|
55
|
25
|
Trẻ khéo léo, giữ thăng bằng trèo lên, xuống 5 gióng thang
|
Đi lên các bậc cầu thang
|
HĐNT: Trèo lên xuống thang
|
|
|
HĐNT
|
|
|
|
67
|
27
|
Trẻ biết phối hợp vận động tung bóng lên cao và bắt bóng bằng hai tay.
|
- Tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay (khoảng 40-50cm)
|
HĐH, HĐNT: Tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay
|
Tung bóng lên cao và bắt bóng bằng 2 tay
|
HĐNT
|
|
HĐH
|
|
|
74
|
34
|
Trẻ biết phối hợp khéo léo chuyền bóng, qua chân.
|
- Chuyền bắt bóng qua chân.
|
HĐH, HĐNT: Chuyền bắt bóng, qua chân
|
Chuyền bóng qua chân
|
|
|
HĐNT
|
|
|
89
|
38
|
Bật tách chân, khép chân qua 5 ô liên tục, không dẫm vạch
|
Bật chụm tách chân
|
HĐH, HĐNT: Bật tách chân, khép chân qua 5 ô.
|
Bật chụp tách chân qua 5 ô
|
HĐH
|
|
|
|
|
91
|
40
|
Giữ được thăng bằng cơ thể khi thực hiện vận động bật liên tục qua các vòng
|
- Bật qua vạch kẻ
- Bật về phía trước
- Bật xa 35-40cm
|
HĐH, HĐNT: Bật liên tục qua các vòng
|
Bật liên tục qua các vòng
|
|
HĐH
|
|
|
|
110
|
44
|
Thực hiện được vận động véo, vuốt, miết, búng ngón tay, chạm các đầu ngón tay với nhau, ấn bàn tay
|
Véo, vuốt, miết, búng ngón tay, chạm các đầu ngón tay với nhau, ấn bàn tay
|
HĐG Tạo hình nặn ông mặt trời
HĐC: Góc tạo hình nặn cầu vồng, mặt trời
|
Nặn ông mặt trời
|
HĐG
|
HĐC
|
HĐG
|
|
|
116
|
50
|
Biết gập giấy tạo hình đơn giản theo hướng dẫn
|
Gập giấy
|
HĐG, HĐC: Gấp quạt
|
Dạy trẻ gấp quạt
|
HĐG
|
HĐC
|
|
|
|
162
|
67
|
Biết tự cầm bát, thìa xúc ăn gọn gàng, không rơi vãi, không đổ thức ăn
|
Cách sử dụng bát, thìa
|
VS-AN : Hướng dẫn trẻ cách sử dụng bát thìa
|
|
VS-AN
|
VS-AN
|
VS-AN
|
|
|
|
|
|
Không uống nước lã
|
VS-AN: Nhắc nhở trẻ không uống nước lã
|
|
VS-AN
|
VS-AN
|
VS-AN
|
|
|
176
|
73
|
Biết ích lợi và lựa chọn sử dụng trang phục phù hợp thời tiết
|
Ích lợi và cách sử dụng trang phục phù hợp thời tiết
|
ĐTT: Lựa chọn và sử dụng trang phục phù hợp thời tiết.
|
Lựa chọn trang phục phù hợp thời tiết.mp4
|
ĐTT
|
ĐTT
|
ĐTT
|
|
|
|
|
II. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
|
|
|
235
|
103
|
Biết một số hiện tượng thời tiết theo mùa và ảnh hưởng của nó đến sinh hoạt của con nguời
|
- Khám phá sự vật, hiện tượng xảy ra xung quanh trẻ.
- Tìm hiểu một số hiện tượng thiên nhiên về không khí, ánh sáng.
- Đặc điểm của các mùa trong năm (Mùa xuân, mùa hẹ, mùa thu, mùa đông). Trang phục thay đổi theo mùa.
|
HĐH, ĐTT: Khám phá mùa hè; Trò chuyện về các mùa trong năm, thời tiết mùa hè. HĐNT: Quan sát thời tiết mùa hè, gió thôi, . HĐG: Chơi, hoạt động ở các góc: góc khám phá khoa học- thiên nhiên: , làm các thí nghiệm với sức gió.
|
Tìm hiểu về mùa hè
|
HĐH
|
ĐTT
|
HĐNT
|
|
|
241
|
104
|
Nhận ra sự khác nhau giữa ngày và đêm
|
Sự khác nhau giữa ngày và đêm
|
HĐH, HĐG: Nhận biết ngày - đêm
|
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐH
|
|
|
244
|
105
|
Biết các nguồn nước trong môi trường sống. Ích lợi của nước với đời sống con người con vật và cây. Một số đặc điểm, tính chất của nước và hiểu được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước
|
Một số đặc điểm, tính chất của nước
|
HĐH: Sự cần thiết của nước. HĐG: Làm thí nghiệm khoa học với 1 vài chất nổi của các đồ dùng, đồ chơi trong gia đình. HĐNT: thí nghiệm chìm - nổi
|
|
HĐNT
|
HĐH
|
HĐG
|
|
|
|
|
Biết các nguồn nước trong môi trường sống. Ích lợi của nước với đời sống con người con vật và cây. Một số đặc điểm, tính chất của nước và hiểu được nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước
|
Nguyên nhân gây ô nhiễm nguồn nước và cách bảo vệ nguồn nước
|
HĐG,HĐNT: Tìm hiểu sự đổi màu của nước , về nguồn nước, ích lợi của nước, cách giữ gìn nguồn nước sạch, cách sử dụng tiết kiệm nước.
|
Tiết kiệm nước
|
HĐG+HĐNT
|
HĐG+HĐNT
|
HĐG+HĐNT
|
|
|
246
|
106
|
Có một số hiểu biết về các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật, cây
|
Các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật, cây
|
HĐNT: Các nguồn ánh sáng và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật, cây
|
Sự cần thiết của ánh sáng với con người , con vật, cây cối.
|
HĐNT
|
HĐNT
|
HĐNT
|
|
|
|
|
Có một số hiểu biết về không khí và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật, cây
|
Không khí và sự cần thiết của nó với cuộc sống con người, con vật, cây
|
HĐNT, HĐH: Dự án : chiếc dù kỳ diệu
|
Chiếc túi kì diệu
|
HĐNT
|
HĐG
|
HĐH
|
|
|
|
|
|
- Khám phá sự vật, hiện tượng xảy ra xung quanh trẻ.
- Tìm hiểu một số hiện tượng thiên nhiên về không khí, ánh sáng.
- Đặc điểm của các mùa trong năm (Mùa xuân, mùa hẹ, mùa thu, mùa đông). Trang phục thay đổi theo mùa.
- Sự khác nhau giữa ngày và đêm, mặt trăng, mặt trời.
- Tìm hiểu các nguồn nước có trong môi trường sống.
- Ích lợi của nước với đời sống con người, động vật, thực vật.
|
HĐH: khám phá mùa hè. ĐTT: Trò chuyện về các mùa trong năm, thời tiết mùa hè, mùa hè bé làm gì để giữ gìn sức khỏe. HĐNT: Quan sát thời tiết mùa hè, gió thôi, khám phá tìm hiểu đất, cát, sỏi, đá…trò chuyện về nước sạch, nước bẩn. HĐG: Chơi, hoạt động ở các góc: góc khám phá khoa học- thiên nhiên: thử nghiệm vật chìm, vật nổi, thử nghiệm sự hòa tan của đất, cát, sự bay hơi của nước, làm các thí nghiệm với nước, sức gió.
|
Khám phá mùa hè
|
HĐH
|
HĐNT
|
HĐH
|
|
|
255
|
115
|
Trẻ nhận biết mối quan hệ đơn giản của sự vật, hiện tượng quen thuộc, tìm hiểu nguyên nhân xảy ra sự vật, hiện tượng đó.
|
- Nhận ra mối quan hệ đơn giản giữa con người, cây cối, con vật với môi trường sống.
- Giải thích được các nguyên nhân xảy ra các sự vật, hiện tượng đơn giản xung quanh, các hiện tượng tự nhiên (cây bị héo, lá bị ướt, mưa, bão…)
-Sử dụng cách thức đơn giản để giải quyết vấn đè đơn giản.
|
HĐH: Nhận biết ngày - đêm, mùa hè, sự kì diệu của nước. HĐNT: Quan sát và trò chuyện về mối quan hệ của môi trường sống với con người, động vật, cây cối, quan sát thời tiết, gió, không khí, đất, cát, sỏi, đá….
|
Nhận biết ngày - đêm
|
HĐNT
|
HĐH
|
HĐNT
|
|
|
281
|
127
|
Trẻ biết tách 1 nhóm đối tượng thành hai nhóm nhỏ hơn
|
Tách nhóm có 5 đối tượng thành 2 nhóm.
|
HĐH, HĐG: Tách nhóm có 4 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ.
|
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐG
|
|
|
312
|
136
|
Xác định được vị trí đồ vật so với bản thân trẻ và so với bạn khác (phía trước- phía sau, phía trên - phía dưới, phía phải - phía trái)
|
- Xác định phía phải, phía trái của bản thân.
- Xác định phía trên, phía dưới, phía trước, phía sau của bản thân.
- Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của đồ vật so với bản thân trẻ.
- Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của đồ vật so với bạn khác.
|
HĐH: Xác định phía trước, phía sau, phía trên, phía dưới của đồ vật so với bạn khác.
|
Xác định phía trên- phía dưới; phía trước- phía sau của đồ vật với bản thân và so với bạn khác
|
|
|
|
|
|
313
|
137
|
Nhận biết được các buổi: sáng, trưa, chiều, tối
|
Nhận biết các buổi trong ngày: sáng, trưa, chiều, tối.
|
HĐH: Nhận biết các buổi sáng, trưa, chiều, tối
|
Xác định các buổi sáng, trưa, tối trong ngày
|
HĐH
|
|
HĐH
|
|
|
|
|
III. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
|
|
|
348
|
147
|
Có khả năng nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi và chủ đề thực hiện
|
Lắng nghe, kể chuyện và đặt câu hỏi theo nội dung các câu truyện phù hợp với độ tuổi.
|
HĐH: Kể chuyện cho trẻ nghe: Giọt nước tí xíu, Sự tích ngày và đêm
|
Truyện: Thánh Gióng
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
|
|
353
|
150
|
Có khả năng nghe hiểu và làm theo được 2, 3 yêu cầu liên tiếp
|
Nghe, hiểu và làm theo 2,3 yêu cầu liên tiếp
|
ML-MN: Nghe, hiểu và làm theo 2,3 yêu cầu liên tiếp
|
|
HĐNT
|
HĐNT
|
HĐNT
|
|
|
354
|
151
|
Có khả năng nghe hiểu các từ khái quát chỉ đặc điểm, tính chất, công dụng và các từ biểu cảm
|
Nghe hiểu lời nói, yêu cầu của người khác và phản hồi lại băng những hành động, lời nói phù hợp về đặc điểm các mùa, hiện tượng tự nhiên.
|
HĐNT: Trò chuyện về đặc điểm các mùa trong năm, hiện tượng tự nhiên.
|
|
HĐNT
|
HĐNT
|
HĐNT
|
|
|
355
|
152
|
Trẻ thuộc các bài hát bài thơ, ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu đố , hò vè phù hợp với độ tuổi và chủ đề thực hiện …
|
- Đọc thuộc các bài thơ, ca dao, đồng dao.
- Đọc biểu cảm, kết hợp cử chỉ, điệu bộ bài thơ, đồng dao đơn giản.
|
HĐH: Dạy trẻ đọc thuộc thơ: Hạt mưa. Ông mặt trời óng ánh
|
|
HĐH
|
HĐG
|
HĐG
|
|
|
372
|
155
|
Có khả năng đọc thuộc bài thơ ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi và chủ đề thực hiện. Có khả năng đọc biểu cảm bài thơ ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi
|
Có khả năng đọc thuộc bài thơ ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi và chủ đề thực hiện. Có khả năng đọc biểu cảm bài thơ ca dao, đồng dao phù hợp với độ tuổi và chủ đề
|
HĐNT: Xem sách, đọc thơ trong phòng thư viện. HĐC: ÔN tập những bài thơ, đồng dao, ca dao trong chủ đề.
|
Vè rau xanh
|
ĐTT
|
ĐTT
|
ĐTT
|
Tinh giản
|
|
376
|
159
|
Kể lại được sự việc có nhiều tình tiết
|
Quan sát và trò chuyện về các hiện tượng tự nhiên, ngày và đêm, các buổi sáng, trưa, chiều, tối
|
HĐNT: Quan sát và trò chuyện về các hiện tượng tự nhiên, ngày và đêm, các buổi sáng, trưa, chiều, tối
|
|
HĐNT
|
HĐNT
|
HĐNT
|
|
|
|
|
IV. LĨNH VỰC TÌNH CẢM - KỸ NĂNG XÃ HỘI
|
|
|
430
|
177
|
Cố gắng thực hiện công việc đơn giản được giao
|
- Cố gắng hoàn thành công việc được giao (trực nhật)
- Vui vẻ nhận công việc dược giao.
- Mạnh dạn, tự tin trong sinh hoạt, mạnh dạn chia sẻ thông tin của bản thân với mọi người.
- Chơi các trò chơi, tình huống để trải nghiệm, khám phá về bản thân.
|
VS- AN: Khuyến khích trẻ hoàn thành công việc gấp chăn nhỏ
|
Dạy trẻ gấp chăn nhỏ
|
VS-AN
|
VS-AN
|
VS-AN
|
|
|
466
|
187
|
Biết trao đổi, thỏa thuận với bạn để cùng thực hiện hoạt động chung (chơi, trực nhật)
|
Trao đổi, thỏa thuận, phối hợp với các bạn cùng thực hiện hoạt động tập thể (chơi, trực nhật…)
|
HĐNT: TC "Chuyển nước tưới cây" -Cùng giữ gìn tài nguyên nước.
|
|
HĐNT
|
HĐNT
|
HĐNT
|
|
|
|
|
V. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
|
|
|
494
|
196
|
Có khả năng hát đúng giai điệu, lời ca, hát rõ lời và thể hiện sắc thái của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ…
|
- Hát đúng lời ca của các bài hát phù hợp với lứa tuổi
- Hát đúng giai điệu và thể hiện sắc thái tình cảm của bài hát.
|
HĐH, HĐG: KNCH Cho tôi đi làm mưa với, mưa bóng mây; trời nắng - trời mưa, sau mưa, VĐM "Năng sớm", đếm sao.. HĐG KNCH " Không xả rác "
|
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
|
|
497
|
199
|
Biết phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình để tạo ra sản phẩm
|
Quan sát ngắm nhìn các tác phẩm nghệ thuật được tạo nên từ các nguyên vật liệu khác nhau.
- Lựa chọn, sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra các sản phẩm đa dạng, phong phú.
|
HĐH, HĐG: Vẽ nmặt trăng, vẽ mưa, vẽ bầu trời mừa hè, nặn ông mặt trời, vẽ cầu vồng.
|
|
HĐG
|
HĐH
|
HĐG
|
|
|
498
|
200
|
-Biết vẽ phối hợp các nét thẳng, xiên ngang, cong tròn và biết xé, cắt theo đường thẳng, đường cong… tạo thành bức tranh có màu sắc và bố cục -Biết làm lõm, dỗ bẹt, bẻ loe, vuốt nhọn, uốn cong đất nặn để nặn thành sản phẩm có nhiều chi tiết
|
Quan sát ngắm nhìn các tác phẩm nghệ thuật được tạo nên từ các nguyên vật liệu khác nhau.
- Lựa chọn, sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo ra các sản phẩm đa dạng, phong phú.
|
HĐH,HĐG HĐNT : Làm mặt trời xoay, Gấp quạt; Nặn ông trăng, nặn ông sao,….
|
Làm mặt trời xoay
|
HĐH
|
HĐG
|
HĐH+HĐG
|
|
|
450
|
202
|
Biết pha trộn màu để tạo ra màu mới
|
Pha trộn màu nước, bột màu, cát màu …..
|
HĐG,HĐNT: Trẻ chơi pha trộn màu nước, bột màu , cát màu ,,,,, HĐG: Dạy trẻ từ 3 màu pha trộn thành nhiều màu mới
|
Dạy trẻ hoạt động với 3 màu nước
|
HĐG+HĐNT
|
HĐG+HĐNT
|
HĐG+HĐNT
|
|
|
451
|
203
|
Biết nhận xét các sản phẩm tạo hình về màu sắc, đường nét, hình dáng
|
- Nhận xét sản phẩm của mình, của bạn về màu sắc, hình dáng, đường nét, bố cục.
- Giữ gìn sản phẩm.
|
HĐH: Vẽ nmặt trăng, vẽ mưa, gấp quạt, vẽ bầu trời mừa hè, nặn ông mặt trời, vẽ cầu vồng. HĐG: Vẽ nặn cắt dán một số hình ảnh về mừa hè….Tranh 4 mùa bằng nguyên vật liệu Tự nhiên. HĐNT :Ghép hình con vật từ sỏi, xây nhà từ đất cát.
|
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
|
|
464
|
205
|
Trẻ thể hiện sự sáng tạo, biết lựa chọn, thể hiện các hình thức vận động theo nhạc
|
- Vận động theo các bài hát, bản nhạc yêu thích.
- Tự sáng tạo, vận động sao cho phù hợp với nhịp điệu âm nhạc.
|
HĐG,HĐNT:Trẻ chơi vận động theo các bài hát, bản nhạc theo chủ đề "HTTN"
- Tự sáng tạo, vận động sao cho phù hợp với nhịp điệu âm nhạc.
|
|
HĐG+HĐNT
|
HĐG+HĐNT
|
HĐG+HĐNT
|
|
|
470
|
208
|
Có khả năng nói lên ý tưởng, đặt tên cho sản phẩm của mình
|
- Tạo ra các sản phẩm theo ý tưởng.
- Nói lên ý tưởng tạo hình của mình.
- Đặt tên cho sản phẩm của mình.
|
HĐH: Vẽ nmặt trăng, vẽ mưa, gấp quạt, vẽ bầu trời mừa hè, nặn ông mặt trời, vẽ cầu vồng. HĐG: Vẽ nặn cắt dán một số hình ảnh về mừa hè….Tranh 4 mùa bằng nguyên vật liệu Tự nhiên. HĐNT :Ghép hình con vật từ sỏi, xây nhà từ đất cát.
|
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
|
|
|
|
|
Cộng tổng số nội dung phân bổ vào chủ đề
|
|
33
|
32
|
32
|
|
|
|
|
|
Trong đó: -Đón trả trẻ
|
|
2
|
3
|
2
|
|
|
|
|
|
-Thể dục sáng
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
-Hoạt động góc
|
|
8
|
8
|
8
|
|
|
|
|
|
-HĐNT
|
|
9
|
7
|
8
|
|
|
|
|
|
-Vệ sinh- ăn ngủ
|
|
3
|
3
|
3
|
|
|
|
|
|
-HĐC
|
|
0
|
2
|
0
|
|
|
|
|
|
-Thăm quan dã ngoại
|
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
-Lễ hội
|
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
- ML-MN
|
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
HĐH + HĐG
|
|
0
|
0
|
1
|
|
|
|
|
|
HĐH + HĐNT
|
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
HĐH + HĐC
|
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
- Hoạt động học
|
|
|
10
|
8
|
9
|
|
|
|
|
|
Chia ra: + Giờ thể chất
|
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
+ Giờ nhận thức
|
|
3
|
2
|
4
|
|
|
|
|
|
+ Giờ ngôn ngữ
|
|
2
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
+ Giờ TC-KNXH
|
|
0
|
0
|
0
|
|
|
|
|
|
+ Giờ thẩm mỹ
|
|
4
|
4
|
3
|
|
II. DỰ KIẾN KẾ HOẠCH CÁC CHỦ ĐỀ NHÁNH:
|
Chủ đề nhánh
|
Số tuần
|
Thời gian thực hiện
|
Người phụ trách
|
chú ý về sự điều chỉnh
( nếu có)
|
|
Nhánh 1: Bốn mùa quanh bé
|
1 tuần
|
17/04/2023 - 21/ 04/ 2023
|
Lương Thị Thanh Huyền
|
|
|
Nhánh 2: Các hiện tượng tự nhiên
|
1 tuần
|
24/ 04/2023 - 28/ 04/ 2023
|
Lương Thị Thanh Huyền
|
|
|
Nhánh 3: Tìm hiểu ngày và đêm
|
1 tuần
|
01/ 05/2023- 05/ 05/ 2023
|
Lương Thị Thanh Huyền
|
|
III.CHUẨN BỊ
|
|
Nhánh 1
Tài nguyên nước
|
Nhánh 2:
Tài nguyên đất
|
Nhánh 3
Bé với môi trường
|
|
Giáo viên
|
- Kế hoạch bài soạn của nhánh “Bốn mùa quanh bé.”
- Môi trường hoạt động về chủ đề nhánh “Bốn mùa quanh bé”
+ Tranh ảnh giới thiệu về Bốn mùa quanh bé
+ Các hộp bìa , catstoong để trẻ chơi
+ Bộ đồ chơi ở các góc ( Xây dựng, nấu ăn, bán hàng, khám bệnh)
- Một số trò chơi phát triển trí tuệ phù hợp với chủ đề nhánh “Bốn mùa quanh bé”.
|
- Kế hoạch bài soạn của nhánh “Các hiện tượng tự nhiên”.
- Môi trường hoạt động về chủ đề nhánh “Các hiện tượng tự nhiên”
+ Lô tô tranh ảnh về. Các hiện tượng tự nhiên
- Lô tô về Các hiện tượng tự nhiên
- Lựa chọn những bài thơ câu chuyện, trò chơi về Các hiện tượng tự nhiên
- Một số trò chơi phát triển trí tuệ phù hợp với chủ đề nhánh.
|
- Kế hoạch bài soạn của nhánh “Tìm hiểu ngày và đêm ”.
- Môi trường hoạt động về chủ đề nhánh “Tìm hiểu ngày và đêm
+ Lô tô tranh ảnh về Tìm hiểu ngày và đêm .
- Lựa chọn những bài thơ câu chuyện, trò chơi về Tìm hiểu ngày và đêm.
- Một số trò chơi phát triển trí tuệ phù hợp với chủ đề nhánh
|
|
Nhà trường
|
- Trang bị đầy đủ đồ dùng dạy học, các nguyên học liệu, tạo môi trường và điều kiện tốt nhất để tổ chức các hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ.
|
|
Phụ huynh
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề nhánh.
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, NVLPT cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề nhánh.
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, NVLPT cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề nhánh.
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, NVLPT cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề nhánh.
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, NVLPT cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
|
Trẻ
|
- Chuẩn bị đầy đủ sức khỏe thể chất cũng như tinh thần để tham gia các hoạt động một cách tốt nhất.
- Cùng cô chuẩn bị và hoàn thành môi trường giáo dục.
|
|
|
|
|
|
|
IV. KHUNG KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG TOÀN CHỦ ĐỀ: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
|
Tt
|
Hoạt động
|
Phân phối vào các ngày trong tuần
|
Ghi chú
|
|
Thứ 2
|
Thứ 3
|
Thứ 4
|
Thứ 5
|
Thứ 6
|
|
|
1
|
Đón trẻ
|
- Cô niềm nở đón trẻ vào lớp, nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân và gắn ảnh “Bé đến lớp, bé ở nhà”.
- Nhắc cho trẻ một số thói quen vệ sinh cá nhân (súc miệng nước muối).
- Trò chuyện với trẻ về hiện tượng tự nhiên:
- Trò chuyện với trẻ về nguồn nước, mùa hè, ngày và đêm, ích lợi của nước, cách giữ gìn nguồn nước sạch, cách sử dụng nước tiết kiệm.
- Nhắc trẻ mặc quần áo phù hợp với thời tiết, biết ăn đúng cách để bảo vệ sức khỏe.
- Cho trẻ nghe các bài hát, bản nhạc về chủ đề hiện tượng tự nhiên
- Chuẩn bị cho các hoạt động tiếp theo trong chủ đề.
|
|
|
2
|
Thể dục sáng
|
* Khởi động: Cho trẻ đi theo nhạc kết hợp cử động tay, xoay cổ tay, đi kiễng chân, đi bằng gót chân, đi khom, chạy nhanh, chạy chậm… sau đó chuyển đội hình về 4 hàng ngang.
* Trọng động:
- Trẻ tập bài thể dục sáng 4 lần 4 nhịp. Tập kết hợp bài hát: “ Trời nắng trời mưa”.
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Tay thay nhau đưa ra trước ra sau.
- Lưng, bụng: Đưa tay lên cao, nghiêng người sang hai bên
- Chân: Ngồi xổm, đứng lên
- Bật: Hai tay chống hông, bật về phía trước.
* Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1-2 vòng theo nhạc.
|
|
|
3 Hoạt động học
|
Nhánh 1: Bốn mùa quanh bé
|
Ngày 17/4/202
PTTM
Gấp cái quạt
|
Ngày 18/4/2023
PTNT
Nhận biết các buổi sáng , trưa , chiều, tối”
(5 E)
|
Ngày 19/04/2023
PTTC
Bật tách chân, khép chân qua 5 ô
|
Ngày 20/04/2023
PTNN
Đọc thơ: Ông mặt trời óng ánh
|
Ngày 21/04/2023
PTTM
Dạy trẻ kỹ năng ca hát: Nắng sớm
|
|
|
Nhánh 2:
Các hiện tượng tự nhiên
|
Ngày24/04/2023
PTTM
Vẽ cầu vồng
|
Ngày 25/04/2023
PTNT
Xác định phía trên, dưới của đồ vật so với bạn khác
|
Ngày 26/04/2023
PTNN
Kể chuyện : Giọt nước tí xíu
|
Ngày 27/04/2023
PTTC
Bật liên tục qua các vòng
|
Ngày 28/04/2023
PTTM
Dạy hát: Mưa bóng mây
|
|
|
Nhánh 3:
Tìm hiểu ngày và đêm
|
Ngày01/05/2023
PTNN
Kể chuyện cho trẻ nghe truyện: Sự tích ngày và đêm
|
Ngày 2/05/2023
PTNT
Nhận biết ngày và đêm
|
Ngày 3/0452023
PTTM
Nặn ông trăng, ông sao.
|
Ngày 4/05/2023
PTTC
Tung và bắt bóng bằng 2 tay
|
Ngày 5/05/2023
PTTM
Dạy trẻ kĩ năng ca hát: "Đếm sao".
|
|
|
4. Hoạt động ngoài trời
|
Nhánh 1
|
-Quan sát thời tiết
-TCVĐ:Tìm bạn thân
-KVC số 2
|
- Trẻ trải nghiệm tưới nước cho cây.
-TCVĐ: Ai nhanh nhất
-KVC số 3
|
-Quan sát: vườn rau
-TCVĐ:Thi xem tổ nào nhanh
-KVC số 2
|
-Quan sát: góc thiên nhiên
-TCVĐ: chuyền bóng
-KVC số 1
|
-QS:Bồn hoa
-TCVĐ: Chuyền bóng
- Chơi tự do
KVC số 3
|
|
|
Nhánh 2
|
Thăm quan bếp ăn
- Chơi với đồ vật thiết bị ngoài trời
KVC số 1
|
Quan sát quang cảnh gần trường bé
- Chơi Ai nhiều điểm nhất
- Chơi tại KVC số 2
|
Trải nghiệm cho trẻ trồng hoa
KVC số 3
|
-Quan sát thời tiết
-TC: Tiếp cờ
-Chơi ở khu vực số 1
|
-Dạo chơi sân trường
-TC:Đi cầu đi quán
KVC số 3
|
|
|
Nhánh 3
|
Dạy trẻ cách phân loại rác.
-TCVĐ: Ai nhanh nhất
-KVC số 3
|
-Quan sát thời tiết
-TC: Tiếp cờ
-Chơi ở khu vực số 1
|
-Quan sát: vườn rau
-TCVĐ:Thi xem tổ nào nhanh
-KVC số 2
|
- Trẻ trải nghiệm tưới nước cho cây.
-TCVĐ: Ai nhanh nhất
-KVC số 3
|
Thăm quan bếp ăn
- Chơi với đồ vật thiết bị ngoài trời
KVC số 1
|
|
|
5. Vệ sinh, ăn, ngủ
|
- Trẻ tự cài, cởi mặc, gấp quần áo để đúng nơi quy định.
- Trẻ biết sử dụng tiết kiệm nước.
- Chủ động rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn và sau khi đi vệ sinh.
- Thực hiện một số công việc được giao: kê bàn ghế,trực nhật,...
- Trẻ ăn đa dạng các loại thức ăn. Ăn hết xuất.
- Trẻ nhận biết tên các món ăn trong nhóm thực phẩm giàu chất vitamin và muối khoáng.
- Trẻ nhận biết, phân loại thực phẩm có nguốn gốc từ thực vật.
- Trẻ kể tên, cách chế biến các món ăn từ các loại rau, củ, quả.
- Trẻ yên lặng trật tự ngủ .
- Nghe nhạc dân ca, nhạc giao hưởng.
|
|
6. Hoạt động chiều
|
Nhánh 1
|
Trò chuyện về bốn mùa quanh bé
-Vệ sinh trả trẻ
|
- Xem video về mùa hè
- Chơi góc tạo hình
- Trả trẻ
|
Kể chuyện cho trẻ nghe : giọt nước tí xíu
- Chơi góc tạo hình, âm nhạc
- Trả trẻ
|
-Gộp hai nhóm đối tượng có số lượng trong phạm vi 5, đếm và nói kết quả
- Chơi tự do
- Trả trẻ
|
Nhóm 1: Làm album ảnh về bốn mùa quanh bé
Nhóm 2: Chơi trò chơi trên vi tính.
- Trả trẻ
|
|
|
|
Nhánh 2
|
- Ôn thơ "Ông mặt trời óng ánh".
- Làm quen trò chơi trên vi tính.
-Trả trẻ
|
- nghe các bài hát về mùa hè
- Chơi tự do
- Trả trẻ
|
- Làm chậu cây từ vỏ chai nhựa
.Chơi tự do
- Trả trẻ
|
Nhóm 1: Làm album ảnh về mùa hè
Nhóm 2: Chơi trò chơi trên vi tính.
- Trả trẻ
|
- Liên hoan văn nghệ cuối tuần.
- Nêu gương bé ngoan.
- Trả trẻ
|
|
|
Nhánh 3
|
- Trò chuyện về ngày và đêm
- Chơi tự do
- Trả trẻ
|
- Chơi và hoạt động nhẹ nhàng ở các góc.
- Vệ sinh trả trẻ.
|
- Vận động múa
- Vệ sinh phòng nhóm, đồ chơi.
- Trả trẻ
|
- Kể chuyện cho trẻ nghe truyện: Sự tích ngày và đêm
- Chơi tự do
- Trả trẻ
|
- Liên hoan văn nghệ cuối tuần.
-Nêu gương cuối tuần
|
|
V. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG GÓC CHI TIẾT:
|
Tên Góc
|
Mục đích -yêu cầu
|
Nội dung hoạt động
|
Chuẩn bị
|
Phân phối vào các nhánh
|
|
Nhánh 1
|
Nhánh 2
|
Nhánh 3
|
|
- Góc phân vai
|
Trẻ nhận vai chơi, hiểu được công việc của vai chơi.
-Trẻ có thao tác lời nói đúng vai chơi. - Trẻ biết trò chuyện với vai các vai chơi một cách linh hoạt. -biết xếp dọn đồ dùng trong khi chơi,và sau khi chơi xong.
|
Trò chơi : Tắm, gội cho em bé.
|
-Búp bê trai,búp bê gái.
-Đồ dùng : Thau, chậu khăn tắm, nước sạch, dầu gội đầu..... .
|
x
|
x
|
x
|
|
Trò chơi :Bác sĩ.
|
Quần áo Bác sĩ. -Dụng cụ y tế : kim tiêm,ống nghe.đo nhiệt kế,bàn cân,máy đo huyết áp,… -Tủ thuốc
-Sổ khám bệnh.
-Tiền,bảng giá thuốc.
|
x
|
|
|
|
Trò chơi :Bán hàng
- Cửa hàng nước sạch
- Cửa hàng bán các loại nước ngọt
- Cửa hàng bán thời trang mùa hè.
|
-Giá bán hàng,các loại tủ,rổ đựng các mặt hàng.
|
x
|
x
|
x
|
|
+ Các mặt hàng về bốn mùa quanh bé
|
x
|
x
|
x
|
|
- Các nguyên vật liệu để trẻ làm bán thời trang
|
|
|
x
|
|
- Tranh ảnh về bốn mùa quần áo hình ảnh ngày và đêm.
|
x
|
x
|
x
|
|
Nước chanh muối, nước hoa quả, nước máy, nước sạch, nước muối, nước cam, đá, sỏi, cát
|
x
|
x
|
|
|
Trò chơi: Nấu ăn
|
- Đồ dùng nấu ăn
|
x
|
|
x
|
|
Góc học tập
|
Trẻ biết lựa chọn trò chơi mà mình thích. -Biết chơi đúng cách,biết tương tác với bạn . -Giữ trật tự trong khi chơi. -Xếp đồ dùng gọn gàng sau khi chơi.
|
Trò chơi:- Phân loại tranh theo bốn mùa
- Hành vi đúng sai khi mặc quần áo đúng theo mùa.
|
- Tranh lô tô hình ảnh về bốn mùa
|
x
|
|
|
|
-Tranh về các hành vi đúng sai khi mặc quần áo theo mùa
|
|
x
|
|
|
- Lô tô các loàị trò chơi bảo vệ môi trường.
|
x
|
|
|
|
Trò chơi : Chiếc túi kỳ lạ
|
-Bảng chơi “ Chiếc túi kỳ lạ
- Các loại quần áo đồ dùng mùa hè
- Hình ảnh ngày và đêm.
|
|
x
|
|
|
Trò chơi:Xếp theo qui tắc A:A:B
|
-Lotô : đồ dùng , tranh ảnh về chủ đề hiện tượng tự nhiên.
|
x
|
x
|
x
|
|
Trò chơi :Bé tập đếm.
|
-Lotô : đồ dùng ,các hình về chủ đề hiện tượng tự nhiên.
|
x
|
|
x
|
|
Trò chơi ghép tranh
|
Hình ảnh bốn mùa, quần áo, ngày và đêm.
|
x
|
x
|
x
|
|
Trò chơi: Nối đúng số lượng
|
-Lotô : Các hình về chủ đề . -Bảng chơi. -Thẻ số.
|
x
|
|
x
|
|
Góc sách truyện
|
Trẻ biết vào góc chơi và lựa chọn trò chơi yêu thích. -Trẻ biết lắng nghe bạn kể và biết tự kể chuyện theo tranh minh họa.
-Biết đóng vai theo nhân vật câu chuyện. -Biết giữ trật tự trong khi chơi,đoàn kết với bạn.
|
Trò chơi : Xem sách vải
|
-Các câu chuyện bằng sách vải theo chủ đề.
|
x
|
x
|
x
|
|
Trò chơi :kể chuyện theo tranh
|
-Tranh minh họa các câu truyện trong chủ đề.
|
x
|
|
x
|
|
Trò chơi : Kể chuyện bằng rối tay
|
-Các nhân vật rối tay
|
|
x
|
x
|
|
Trò chơi :Ghép tranh theo thứ tự bài thơ,câu chuyện.
|
-Tranh minh họa các câu truyện trong chủ đề.
|
x
|
|
|
|
Trò chơi :Đóng vai nhân vật
|
-Mặt lạ các nhân vật truyện.
|
|
x
|
|
|
Góc nghệ thuật
|
Rèn luyện cho trẻ các kĩ năng tô,vẽ nặn,làm đồ chơi. -Trẻ biết cách sử dụng các nguyên vật liệu để tạo ra sản phẩm tạo hình đẹp. -Biết trình bày bố cục sao cho đẹp mắt. -Biết nhận xét sản phẩm.Đoàn kết với bạn. -Giữ gìn vệ sinh trong khi tạo sản phẩm .
|
Xé dán tranh ảnh về chủ đề hiện tượng tự nhiên.
|
Tranh mẫu của cô
Giấy vẽ , sáp màu
|
x
|
x
|
x
|
|
Vẽ quần áo, ngày đêm, sông, ao hồ...
|
x
|
|
|
|
Tô màu hành vi đúng sai
|
-Tranh mẫu của cô. -Bút màu,giấy màu,cát màu,bông,màu nước,keo,hồ,khăn lau tay
|
x
|
|
x
|
|
Tô màu các loại trò chơi
|
|
x
|
|
|
Nặn bông hoa , quả
Nặn đồ chơi
|
Sản phẩm nặn mẫu của cô. Đất nặn,bảng nặn.khăn lau tay.
|
x
|
x
|
|
|
|
|
- Rèn cho trẻ các kĩ năng múa,hát,biểu diễn. -Sử dụng dụng cụ âm nhạc một cách linh hoạt.Rèn tai nghe cho trẻ. -Rèn luyện sự tự tin,mạnh dạn của trẻ
|
Múa,hát,biểu diễn bài: Trời nắng trời mưa
|
Đàn nhạc các bài hát về chủ đề. -Dụng cụ âm nhạc:Trống,xắc xô,phách,…. -Mũ múa,trang phục biểu diễn,…
|
x
|
|
|
|
Múa,hát,biểu diễn bài: Bé yêu biển.
|
x
|
|
|
|
Múa,hát,biểu diễn bài: Mưa rơi.
|
|
x
|
|
|
Góc xây dựng
|
- Trẻ biết vào góc chơi và phân công công việc cho từng thành viên theo thỏa thuận. -Thực hiện vai chơi 1 cách linh hoạt,đoàn kết với bạn trong khi chơi.
-Giữ trật tự trong khi chơi,cất,xếp đồ chơi gọn gàng.
|
Lắp ghép cây hoa , cây xanh , vườn cây
|
Mẫu ý tưởng thiết kế đúng chủ đề. -Nguyên vật liệu xây dựng. -Đồ dùng xây dựng.
|
x
|
|
|
|
Xây khu vực nghỉ mát.
|
|
|
x
|
|
Ghép đường ra biển
|
|
x
|
|
|
Xây công viên vui chơi
|
|
|
x
|
|
Lắp ghép cây hoa
|
Mẫu lắp ghép của cô qua tranh gợi ý. Đồ chơi lắp ghép nút lớn,nút nhỏ.
|
|
x
|
|
Nhận xét của TTTCM Xác nhận của HPCM
................................................................................................... .........................................................................................................
................................................................................................... .........................................................................................................
................................................................................................... .........................................................................................................
................................................................................................... .........................................................................................................
VI. KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 1: " BỐN MÙA QUANH BÉ"
Người thực hiện: Lương Thị Thanh Huyền
Ngày thực hiện : 17/ 4 – 21/ 4/ 2023
Thứ 2 ngày 17 tháng 04 năm 2023
- Tên hoạt động học: Gấp cái quạt
-Lĩnh vực phát triển : Thẩm mỹ
1. Mục đích – yêu cầu
* Kiến thức:
- Cháu biết gấp quạt từ các loại giấy & trang trí theo ý thích
* Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng gấp, miết giấy, ôn kỹ năng bôi hồ, dán & trang trí các họa tiết
* Thái độ:
- Giáo dục cháu biết giữ gìn quạt giấy, không để quạt bẩn & sử dụng quạt giấy để tiết kiệm điện.
2. Chuẩn bị:
- Tranh vẽ bà đang quạt cho bé ngủ
- Nhạc bài hát “Cháu yêu bà”
- Mẫu các loại quạt, quạt mẫu của cô
- Giấy xếp quạt, các họa tiết để trang trí, nơ dán keo, khăn lau tay, hồ dán.
3. Tiến trình thực hiện:
1. Ổn định gây hứng thú:
- Cô & trẻ cùng hát theo nhạc bài hát “Cháu yêu bà”
- Các con có yêu bà của mình không?
- Thế bà có thương mình không nhỉ? Vì sao con biết bà thương con?
2. Hoạt động trọng tâm:
* Hoạt động 1: Trò chuyện & giới thiệu 1 số quạt mẫu
- Cô cho trẻ xem tranh vẽ bà đang quạt cho bé ngủ
- Bà đang làm gì vậy con?
- Trên tay bà cầm cái gì để quạt cho bé ngủ? Cái quạt bà đang cầm là cái quạt gì? Cái quạt này làm bằng tre, nứa đó con. Hôm nay cô sẽ cho các con xem thêm 1 số mẫu quạt nữa nhé!
- Cô cho trẻ quan sát 1 số mẫu quạt, gợi ý cho trẻ nêu 1 số đặc điểm nổi bật: Màu sắc, chất liệu, hoa văn…
- Con có biết ai đã làm ra những chiếc quạt này không?
- Vậy người ta sản xuất quạt để làm gì? (Quạt, múa)
- Có 1 loại quạt mà chúng ta có thể tự làm được đó là quạt giấy
- Cho trẻ quan sát & nhận xét quạt mẫu: Chất liệu, màu sắc, có hoa văn, không có hoa văn
* Hoạt động 2: Cô làm mẫu & hướng dẫn
- Đầu tiên cô đặt tờ giấy xuống bàn, gấp mép giấy ở dưới lên, dùng các ngón tay miết nhẹ giấy cho thẳng. Sau đó lật mặt dưới tờ giấy lên trên, gấp mép giấy thứ hai bằng mép giấy thứ nhất. Lần lượt gấp như vậy cho đến hết tờ giấy. Cho trẻ nhắc lại kỹ năng. Khi gấp xong cô gấp 2 đầu giấy bằng nhau sao cho trùng khít & vuốt nhẹ.
- Làm gì để 2 mép quạt này dính lại với nhau? Cho trẻ nhắc lại kỹ năng bôi hồ
- Để chiếc quạt này đẹp hơn cô phải làm gì? Cô sẽ dùng những họa tiết này trang trí thêm cho chiếc quạt. Cô cầm họa tiết lên & hỏi trẻ. Cô bôi hồ ở đâu của tờ thủ công? Cô đặt họa tiết lên giấy loại dùng hồ bôi vào mặt phải của họa tiết. Sau đó cô dán những họa tiết ở đâu? (Trên mép quạt). Cuối cùng cô lấy nơ dán vào chui quạt cho đẹp.
* Hoạt động 3: Trẻ thực hiện
- Cô cho trẻ vào góc chuẩn bị chỗ ngồi, tự đi lấy nguyên vật liệu để gấp quạt
- Cô bao quát, động viên, nhắc nhở trẻ gấp đúng kỹ năng & trang trí đẹp
- Cháu thực hiện xong lấy quạt ra quạt cùng bạn
- Con thấy có mát không? Theo con mình sử dụng quạt này vào lúc nào?
Khi nào nhà con cúp điện con có thể lấy ra quạt cho cả nhà cùng mát mà không cần đến quạt điện.
3. Hoạt động kết thúc:
- Cô gợi ý trẻ dùng quạt trang trí lớp đẹp cùng cô lấy nơ dán vào quạt cho đẹp.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 18 tháng 04 năm 2023
- Tên hoạt động học: Nhận biết các buổi sáng , trưa, chiều , tối ( 5 E)
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển nhận thức
1. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức :
Trẻ gọi đúng tên các buổi trong ngày: Buổi sáng, buổi trưa, buổi chiều, buổi tối.
- Trẻ biết phân biệt các buổi trong ngày theo dấu hiệu thời gian và các hoạt động trong ngày của trẻ.
2. Kỹ năng
- Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định.
- Trẻ biết sử dụng các từ chỉ thời gian: Buổi sáng, buổi trưa, buổi trưa, buổi tối.
- Phát triển khả năng định hướng về thời gian cho trẻ.
-Trẻ có kỹ năng nói đủ câu rõ ràng, mạch lạc
3. Thái độ
Trẻ hứng thú tham gia hoạt động cùng cô và bạn
II. Chuẩn bị
III: Tiến hành
E1 : Gắn kết
Cô cùng trẻ hát và vận động bài hát “ Cho tôi đi làm mưa với ”
- Chúng mình vừa hát bài hát gì? Vậy bạn nhỏ thích làm mưa để làm gì?
+ Đúng rồi bạn nhỏ trong bài hát muốn mưa xuống cho cây cối tốt tươi, cho con người con vật có nước để sử dụng.
- Vậy theo chúng mình nước có ích lợi gì?
E2 :Khám phá điều kỳ diệu của nước
Để biết nước có từ đâu? nước có tác dụng gì, chúng mình cùng hướng lên màn hình đón xem một đoạn video, xem có gì nào?
( Cô trẻ xem video ) Đoạn video có gì?
- Đố các con biết nước có từ đâu?
+ Cô khẳng định lại: Trời nắng nước bốc hơi tạo thành những đám mây, khi những đám mây nặng chuyển màu đen gặp gió sấm, sét sẽ tạo thành những hạt mưa( Kết hợp hình ảnh )
- Vậy mưa tạo nên những nguồn nước nào? ( Cho trẻ xem hình ảnh nước, ao, hồ, sông, suối, biển….)
Ngoài nước ao nước hồ nước sông nước xuối nước biển còn có nguồn nước gì nữa? hỏi về nước giếng khoan?
+ Cô khẳng định: Nước có ở khắp nơi như giếng, ao, hồ,sông, suối, biển cả và nước còn có ở mạch nước ngầm dưới lòng đất nữa đấy.
-Cô giới thiệu đồ dùng và hướng dẫn trẻ cách thí nghiệm với nước và bảng kết quả
|
Bảng ghi kết quả
|
|
Tên đối tượng
|
Hòa tan
|
Không tan
|
Mặn
|
Ngọt
|
Chua
|
|
Muối
|
x
|
|
x
|
|
|
|
Đường
|
x
|
|
|
x
|
|
|
Chanh
|
x
|
|
|
|
x
|
|
Sỏi
|
|
x
|
|
|
|
- Cô cho trẻ về 4 nhóm và làm thí nghiệm với nước và hoàn thiện bảng kết quả
-Cô đi từng nhóm gợi mở nội dung thí nghiệm cho trẻ
-Cho trẻ hoàn thiện thí nghiệm với cốc nước
E3: Giải thích
-Các con hãy kể về thí nghiệm các con vừa khám phá
-Trẻ chia sẻ bảng kết quả hoạt động của nhóm mình
-Tổ chức cho trẻ được nếm trải nghiệm mùi vị của các cốc nước của các nhóm
-Ngoài đường, muối, bột cam, thì nước còn hòa tan được với gì nữa?
-Có thứ gì mà nước không thể hòa tan được nhỉ ?
- Theo các con nước có tác dụng gì đối với con người?
- Động vật, thực vật dùng nước để làm gì?
- Vậy khi sử dụng nước các con phải ntn?
+ Cô khẳng định lại kết hợp với hình ảnh và sử dụng tiết kiệm nước bằng cách lấy vừa đủ nước khi uống, không xả quá nhiều nước và khóa vòi nước khi không sử dụng nhé. Còn khi uống nước thì chúng mình không uống nước lạnh dễ gây viêm họng, không uống nước quá nóng vì sẽ gây bỏng nhé.
*Giáo dục trẻ nước là nguồn tài nguyên quý giá và có vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta. Vì vậy các bạn hãy giữ gìn và bảo vệ nguồn nước không vứt rác xuống ao, hồ, sông suối !
E4: Củng cố và mở rộng
TC1 : Ai đoán giỏi
-Cô giới thiệu cách chơi , luật chơi
-Tổ chức cho 3 đội thi đua nhau giải câu hỏi, câu đố về tính chất , đặc điểm, tác dụng của nước
-Cô nhận xét
TC2: Chung sức
– Cách chơi: Cô chia lớp mình làm 2 đội và ở trên bàn cô có rất nhiều tranh về hành vi đúng và sai về cách sử dụng nguồn nước. Từng bạn của hai đội thi nhau lên chọn tranh có hành vi đúng dán vào mặt cười, tranh có hành vi sai dán vào mặt khóc,
+ Luật chơi: Khi lên chọn phải bật liên tiếp qua các con suối, mỗi bạn lên chỉ được chọn một tranh. Hết thời gian đội nào chọn đúng và nhiều hơn là đội chiến thắng sẽ dành được 10 điểm
- Cho trẻ chơi. Cô động viên, tuyên dương trẻ.
E 5 : Đánh giá
-Cùng nhau chia sẻ cảm xúc về những gì cô và trẻ trải nghiệm về sự kỳ diệu của nước
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
..................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 19 tháng 04 năm 2023
- Tên hoạt động học: Bật tách khép chân qua 5 ô
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển thể chất
I. Mục đích yêu cầu
* Kiến Thức:
- Trẻ biết bật tách chân, khép chân qua 5 ô liên tục, không dẫm vạch.
* Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng tiếp đất bằng mũi bàn chân.
* Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị
- Vòng thể dục đủ cho mỗi trẻ 1 chiếc, nhạc bài hát: “thể dục buổi sáng”, “ đếm sao”.
- Vạch chuẩn, 2 trụ để chơi trò chơi quăng vòng vào trụ.
- Các mảnh ghép 2 bức tranh “bầu trời ban ngày” và “bầu trời đêm.”
- Rổ đựng tranh, - Giá ghép tranh
III. Tiến hành
1.HĐ1: Khởi động
- Cô kể cho trẻ nghe 1 đoạn truyện ngắn để hướng tới nhiệm vụ giải cứu công chúa của sứ sở mặt trăng.
+ Thử thách 1: Mỗi trẻ mang theo 1 chiếc vòng vượt qua các con dốc, hang động…
+ Thử thách 2: Đồng diễn với vòng
+ Thử thách 3: Chơi trò chơi với vòng
- Cô cho trẻ nhận vòng và đi các kiểu đi theo đội hình vòng tròn ( đi bằng mũi bàn chân, gót chân, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm) theo nhạc bài thể dục buổi sáng.( thực hiện thử thách 1).
2.HĐ2: Trọng động
- Cô cho trẻ về đội hình 4 hàng ngang tập bài tập phát triển chung ( thực hiện thử thách 2)
*BTPTC: Tập kết hợp với bài “Đếm sao”
+ Tay: 2 tay ra trước lên cao
+ Bụng: Nghiêng người sang bên
+ Chân: Khuỵu gối.
+ Bật: Bật tách khép chân
* ĐTNM : Bật: ( 2 lần 8 nhịp)
- Cho trẻ chia 2 đội đứng 2 bên quay mặt vào nhau.
*VĐCB: Bật tách khép chân qua 5 ô vòng( Thử thách 3)
- Cô nói yêu cầu của thử thách 3: chơi trò chơi với vòng
- Hỏi trẻ:
+ Con thích chơi trò chơi gì với vòng?
- Cho trẻ lên thực hiện cách chơi của mình.
- Cô giới thiệu vận động: Bật tách khép chân qua 5 ô vòng
- Cô hỏi trẻ:
+ Bạn nào có thể xếp vòng giúp cô?
+ Ai biết thực hiện vận động này?
- Cô mời đại diện trẻ thực hiện mẫu lần 1
- Trẻ nhận xét cách vận động của bạn. Cô động viên khuyến khích trẻ.
- Cô thực hiện vận động kết hợp phân tích động tác :
+ Tư thế chuẩn bị: Khi có hiệu lệnh 1 tiếng sắc xô đứng trước vạch chuẩn, 2 tay chống hông, mắt nhìn vào vòng.
+ Thực hiện: Khi có hiệu lệnh 2 tiếng sắc xô, đầu gối hơi dồn sức vào 2 chân bật chụm chân vào ô đầu tiên, tách 2 chân vào ô tiếp theo, bật liên tục tách khép chân qua 5 ô, tiếp đất bằng 2 nửa bàn chân, chân không chạm vòng. Đến ô cuối cùng bật ra ngoài 2 tay vẫn chống hông để giữ thăng bằng.
- Trẻ lần lượt thực hiện mỗi trẻ 1- 2 lần.
- Cho trẻ quan sát, nhận xét bạn. Cô động viên, sửa sai cho trẻ.
- Thi đua: Bật tách khép chân qua 5 ô vòng mang mảnh ghép tranh về đội.
- Cô nói cách chơi: Lần lượt từng trẻ của 2 đội bật tách khép chân qua 5 ô vòng mang mảnh ghép tranh về rổ của đội mình và chạm vào tay bạn tiếp theo thì bạn đó mới được chơi.
- Luật chơi: Bạn nào làm không đúng yêu cầu mảnh ghép tranh đó không được tính.
- Cho trẻ thi đua 2- 3 lần
- Cô cho trẻ nhận xét và kiểm tra kết quả. Cô khuyến khích động viên trẻ.
- Cô hỏi lại trẻ tên vận động.
- Cho 2 trẻ lên thực hiện lại vận động.
*Trò chơi vận động: Quăng vòng vào trụ
- Cô đưa ra 2 trụ và nói yêu cầu: chơi quăng vòng vào trụ
- Hỏi trẻ:
+ Bạn nào có thể thực hiện được trò chơi này?
+ Con hãy nói cho cô và các bạn nghe làm thế nào để quăng vòng vào đúng ô.
- Cô nói cách chơi: Mỗi đội cử ra 2 bạn làm nhiệm vụ nhặt mảnh ghép và ghép tranh. Các thành viên còn lại đứng thành hành dọc. Khi có hiệu lệnh “bắt đầu”, lần lượt từng bạn dùng vòng quăng vào trụ. Mỗi 1 chiếc vòng quăng vào trụ sẽ được tặng 1 mảnh ghép ghép lên giá của đội mình. Cứ như thế thực hiện cho đến hết.
- Luật chơi: Đội nào hoàn thành bức tranh trước đội đó chiến thắng.
- Cô nhận xét quá trình chơi của trẻ: động viên khuyến khích trẻ, trao chìa khóa cho trẻ đi cứu công chúa.
3. HĐ3 : Hồi tĩnh :
- Trẻ đi nhẹ nhàng quanh lớp 1-2 vòng, thả lỏng cơ thể.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
..................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 20 tháng 04 năm 2023
- Tên hoạt động học: Đọc thơ: Ông mặt trời óng ánh
- Thuộc lĩnh vực: PTNN.
1. Mục đích yêu cầu:
1/ Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả.
- Trẻ thuộc và hiểu nội dung bài thơ
- Trẻ đọc thuộc và diển cảm được bài thơ,biết thể hiện nét mặt, điệu bộ khi đọc thơ.
2/ Kỹ năng:
- Trẻ đọc thơ diễn cảm và rõ ràng.
- Trẻ cảm nhận được tính chất, đúng nhịp điệu của bài thơ
- Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định cho trẻ.
- Rèn kỹ năng trả lời đủ câu, rõ ràng, mạch lạc.
3/ Thái độ:
- Trẻ cảm nhận được vẻ đẹp thiên nhiên. Biết yêu thiên nhiên, yêu những người thân trong gia đình.
II/ Chuẩn bị:
- Hình ảnh minh họa bài thơ
- Nhạc bài cháu vẽ ông mặt trời
- Giấy, màu
III/ Tổ chức hoạt động:
1. Gây hứng thú:
- Cốc, cốc.....
- Ông mặt trời đến và mang tặng cho lớp ta 1 món qùa đấy.Bạn nào muốn lên mở cùng cô nào.
- Món quà là gì vậy cả lớp?
- Đó là hình ảnh ông mặt trời đấy các con ạ. Cô cho cả lớp đọc từ “ Ông mặt trời” 2-3 lần
- Và cô cũng biết có 1 bài thơ rất hay viết về ông mặt trời của nhà thơ Nguyễn Thị Bích Hiền đấy để xem ông mặt trời đẹp như thế nào thì các con hãy lắng nghe cô đọc bài thơ này nhé
2. Nội dung:
*Cô đọc mẫu
- Lần 1: Cô đọc diễm cảm kết hợp nét mặt, cử chỉ, điệu bộ.
- Cô vừa đọc bài thơ gì ? - Sáng tác của nhà thơ nào?
- Lần 2: Cô đọc kết hợp với tranh minh họa
* Đàm thoại và trích dẫn về nội dung bài thơ:
- Bạn nào giỏi cho cô biết cô vừa đọc bài thơ tên là gì?
- Tác giả viết về ông mặt trời như thế nào?
+ Từ óng ánh có nghĩa là gì? ( ánh sáng lấp lánh trông thật đẹp?
+ Từ khó “ Tỏa nắng”: ánh nắng lan truyền ra xung quanh
- Ánh nắng chiếu xuống thấy bóng ai?
- Mẹ và bé làm gì?
- Ông mặt trời và bé nhìn nhau như thế nào?
- Khi chúng ta nhìn lên mặt trời sẽ bị chói mắt nên mắt sẽ bị nhíu đấy các con ạ.
- Em bé nói gì với ông mặt trời?
- Tình cảm của mẹ, bé cùng ông mặt trời được thể hiện qua câu thơ nào?
- Qua bài thơ các con thấy ông mặt trời đã giúp ích gì cho con người ?
- À đúng rồi, các con biết không ông mặt trời giúp cho cây xanh quang hợp tươi tốt, tỏa nắng ấm áp cho muôn loài, ánh nắng buổi sáng rất tốt cho sức khỏe vì vậy các con nên tập thể dục buổi sáng, tuy nhiên các con không nên nhìn vào mặt trời nhiều có hại cho mắt, khi đi ra ngoài nắng phải đội nón, mũ, kính vào nhé.
- Bây giờ cô sẽ dạy các con đọc thuộc bài thơ này nhé!
* Dạy trẻ đọc thơ
- Cô cho cả lớp đọc 2-3 lần
- Cô mời từng tổ đọc.
- Cô mời nhóm trẻ đọc.
- Cô mời cá nhân trẻ đọc.
- Đọc theo hình thức to nhỏ
- Trong quá trình dạy trẻ đọc cô chú ý sửa sai cho trẻ.
- Qua bài thơ vừa học, các con có yêu quý ông mặt trời không ? Các con có muốn vẽ ông mặt trời không? Vậy bây giờ cô sẽ phát giấy và bút vẽ cho các con vẽ ông mặt trời xem ông mặt trời đẹp thế nào nhé !
- Cô phát giấy và bút để trẻ vẽ theo ý thích.
- Kết thúc trò chơi cô nhận xét và tuyên dương trẻ.
3. Kết thúc
- Cô cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng bài hát ‘ Cháu vẽ ông mặt trời ’ và đi ra ngoài.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 21 tháng 4năm 2023
- Tên hoạt động học: Dạy kỹ năng ca hát: Nắng sớm.
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ
I. Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên bài hát, tác giả, hiểu nội dung bài hát.
- Trẻ hát tự nhiên theo giai điệu bài hát “Nắng sớm”.
2. Kỹ năng:
- Rèn kĩ năng hát và nhún theo nhịp điệu bài hát.
- Trẻ có phản xạ nhanh khi chơi trò chơi.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết ích lợi của nắng buổi sớm rất tốt cho cơ thể.
- Trẻ có ý thức tham gia vào hoạt động một cách tích cực cùng các bạn trong lớp, hào hứng, nhiệt tình.
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát “Nắng sớm”, “Mưa rơi”.
- Video nhạc bài “Hãy làm theo tôi”.
III. Tiến hành
* Ổn định tổ chức, gây hứng thú.
- Cô và trẻ nhún nhảy theo nhạc hiệu chương trình “Đồ rê mi”.
- Chào mừng các bé đến với chương trình sân chơi “Đồ rê mi” ngày hôm nay.
- Không thể thiếu được là sự có mặt của 3 đội chơi (xin được giới thiệu đội mây xanh, mây trắng, và đội mây hồng).
- Và bây giờ chúng mình sẽ cùng đến với phần đầu tiên của chương trình giao lưu mang tên. “Bé nào hát hay” với bài hát: Nắng sớm của nhạc sĩ: Hàn Ngọc Bích.
1. Hoạt động 1: Bé nào hát hay.
- Lần 1: Cô hát không nhạc.
- Lần 2 cô hát kết hợp với đàn.
- Cô đọc lời bài hát .
- Cô vừa hát bài hát có tên là gì?
+ Bài hát nói lên điều gì? Nắng sớm giúp ích gì đối với đời sống con người?
+ Ngoài nắng buổi sớm ra nắng còn giúp ích gì cho con người nữa?
+ Nắng buổi trưa chúng mình có được đi chơi không?
+ Nếu đi chơi thì chúng mình phải làm gì?
* Giáo dục trẻ: Vào mỗi buổi sáng khi các con thức dậy, thì các con nên mở tất cả các cửa sổ để mặt trời chiếu vào trong phòng và các con nên tập thể dục dưới ánh nắng mặt trời vào mỗi buổi sáng, để cho sương chắc khỏe, để có cơ thể sẽ khoẻ mạnh hơn.
- Cô dạy trẻ học thuộc lời bài hát.
- Cô bắt nhịp cho cả lớp hát kết hợp với đàn
- Hát nối tiếp (cô đưa tay về tổ nào tổ đó sẽ hát )
- Cho trẻ thi đua theo tổ, nhóm, cá nhân trẻ.
- Đàm thoại: + Con vừa hát bài hát gì ?
+ Bài hát do ai sáng tác ?
*Hoạt động 2: Thưởng thức âm nhạc.
- Hôm nay cô thấy các con hát rất hay, Cô sẽ hát cho chúng mình nghe một bài hát.
- Cô giới thiệu bài hát "Mưa rơi" dân ca Xá.
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1.
- Cô hát lần 2.
+ Cô vừa hát bài hát gì ? ai sáng tác ?
- Để bài hát thêm sinh động cô mời các đội cùng đứng lên hát cùng cô nào.
- Cô hát lần 3: Mời trẻ hưởng ứng cùng cô.
3. Hoạt động 3: Trò chơi âm nhạc: “Hãy làm theo tôi”.
- Tiếp theo là phần trò chơi âm nhạc được mang tên “Hãy làm theo tôi”
+ Cách chơi: Khi cô bật một bản nhạc lên, các con sẽ nhún nhảy theo giai điệu nhạc thật khéo léo theo bạn nhỏ trên màn hình, khi nhạc dừng lại thì các con phải dừng và giữ yên tư thế, khi nghe thấy nhạc các con lại nhẩy tiếp theo giai điệu nhạc.
- Luật chơi: Bạn nào chơi chưa đúng theo nhạc sẽ phải lắng tai nghe nhạc và làm cho đúng theo bạn nhỏ nhé!
- Cô cho trẻ chơi 2, 3 lần.
- Nhận xét kết quả sau mỗi lần chơi.
- Trò chơi “Hãy làm theo tôi” đã kết thúc chương trình sân chơi “Đồ rê mi” ngày hôm nay xin chào và hẹn gặp lại .
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Nhận xét của TTTCM Xác nhận của HPCM
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .....................................................................................................
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 2 “ CÁC HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN”
Người thực hiện: Lương Thị Thanh Huyền
Ngày thực hiện: 24/4 – 28/4/2023
Thứ 2 ngày 24 tháng 4 năm 2023
-Tên hoạt động: Vẽ cầu vồng
-Thuộc lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ
I.Mục đích - yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết cầu vồng là hiện tượng thường xuất hiện sau cơn mưa và biết miêu tả về cầu vồng.
- Trẻ biết sử dụng các nét cong để vẽ cầu vồng…
2. Kĩ năng
- Rèn kĩ năng vẽ nét cong, nét thẳng, nét xiên và kỹ năng tô màu tạo bố cục tranh hợp lý
- Rèn khả năng tướng tượng và sáng tạo khi thể hiện sản phẩm
3.Thái độ
- Trẻ hứng thú khi nghe cô hát
- Giáo dục trẻ biết tuân thủ luật lệ giao thông.
II. CHUẨN BỊ
+ Tranh 1: Bầu trời trong xanh, có những tia nắng của ông mặt tời.
+ Tranh 2: Bầu trời có cầu vồng hiện lên.
+ Nhạc bài hát: cho tôi đi làm mưa với. Giấy A4, bút sáp
III. CÁCH TIẾN HÀNH
1. Gây hứng thú, giới thiệu bài
- Cô và trẻ hát bài: Cho tôi đi làm mưa với.
- Cô và các con vừa hát bài gì?
- Bài hát nói về gì nhỉ?
=> Bài hát nói về mưa đấy, vậy sau cơn mưa sẽ xuất hiện cái gì?
- Hôm nay cô con mình sẽ cùng nhau vẽ cầu vồng nhé!
2. Nội dung: Quan sát tranh :
+ Tranh 1: Bầu trời trong xanh, có những tia nắng của ông mặt trời.
- Các con nhìn xem cô có bức tranh gì ?
- Ai có nhận xét gì về bức tranh?
- Bức tranh có gì nào?
- Cô sử dụng bút gì để vẽ ?
- Bầu trời cô tô màu gì?
- Bố cục của bức tranh như thế nào?
+ Tranh 2: Bầu trời có cầu vồng hiện lên.
- Cô còn có một bức tranh nữa các con có nhận xét gì về bức tranh này ?
- Bức tranh này có điểm gì khác với hai bức tranh kia?
- Bố cục của bức tranh như thế nào?
* Hỏi ý tưởng của trẻ:
- Cô hỏi 2-3 cá nhân trẻ
- Con thích vẽ bức tranh nào?
- Con sử dụng màu gì để vẽ ?
- Nếu sử dụng nguyên liệu đó con cần chú ý điều gì ?
- Ai có ý tưởng giống bạn?
* Trẻ thực hiện
Cô đi bao quát động viên trẻ
- Nếu trẻ chưa làm được cô gợi ý hướn dẫn trẻ làm
- Khuyến khích trẻ sáng tạo
* Nhận xét chia sẻ sản phẩm.
- Cô cho trẻ mang sản phẩm lên trưng bày.
- Cô cho trẻ tự nhận xét sản phẩm của mình và của bạn.
- Cô nhận xét chung, động viên những trẻ vẽ còn yếu
3. Kết thúc: chuyển hoạt động.
- Cô và các con cùng nhau hát bài “Trời nắng trời mưa ” nhé!
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 25 tháng 04 năm 2023
-Tên hoạt động học: Xác định phía trên, dưới của đồ vật so với bạn khác
-Thuộc lĩnh vực: PTNT
1.Mục đích yêu cầu
1. Kiến thức
- Trẻ biết xác định vị trí của đồ vật so với bạn khác.
- Trẻ hiểu cách chơi trò chơi.
2. Kỹ năng
- Phát triển kĩ năng định hướng trong không gian cho trẻ.
- Phát triển ngôn ngữ, mở rộng vốn từ, giao tiếp ứng xử cho trẻ.
3. Thái độ
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi và hứng thú tham gia hoạt động
II. Chuẩn bị
1 búp bê, đồ dùng đồ chơi để xung quanh lớp
III. Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức.
- Cô cho trẻ nghe hát bài: "Trời nắng trời mưa"
- Đàm thoại với trẻ về chủ đề.
2. Nội dung
* Ôn nhận biết trên, dưới, trước, sau của bản thân
- Cho trẻ kể tên đồ dùng, đồ chơi ở các phía
- Sau mỗi lần trẻ tìm cô kiểm tra kết quả.
* Xác định vị trí đồ vật so với bạn khác:
+ Cô mời một trẻ lên làm mẫu:
- Phía trước của bạn Nhi có những đồ vật gì?
- Búp bê đang ở phía nào của bạn?
- Phía trên của bạn có gì?
- Phía dưới chân của bạn có gì?
- Phía phải của bạn có gì?
- Phía trái có gì?
+ Cô mời 1 trẻ khác lên:
- Phía trước của bạn Bách có gì?
- Phía sau của bạn có gì ?
- Phía trên đầu bạn đang có gì?
- Phía dưới của bạn có gì ?
* Luyện tập củng cố
+ Trò chơi: "Nói nhanh, nói đúng"
- Gọi một trẻ lên để các trẻ xác định.
- Cô hỏi lần lượt các phía của bạn có những đồ vật, đồ dùng gì?
- Cho trẻ chơi
- Nhận xét trẻ chơi.
=> Giáo dục qua giờ học.
3. Kết thúc
- Cho trẻ nhẹ nhàng ra chơi.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 26 tháng 04 năm 2023
Tên hoạt động: Kể chuyện : Giọt nước tí xíu
-Lĩnh vực phát triển: Phát triển ngôn ngữ
I.Mục đích- yêu cầu
* Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện, hiểu nội dung, trình tự câu chuyện.
* Kỹ năng:
- Trẻ có khả năng quan sát, ghi nhớ nội dung truyện.
- Có khả năng trả lời rõ ràng, mạch lạc các câu hỏi trong truyện và có thể diễn đạt được một số lời thoại của nhân vật.
* Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động.
- Trẻ thể hiện tình yêu thiên nhiên, yêu cái đẹp, có hành vi đúng trong bảo vệ môi trường.
2. Chuẩn bị
- Mũ các nhân vật: Giọt nước, ông mặt trời, mô hình rối bóng, hoạt cảnh câu truyện.
- Nhạc bài hát: “Giọt mưa và em bé”.
3. Tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1: Trò chuyện, gây hứng thú.
- Cô cho trẻ hát “Giọt mưa và em bé”
- Các con vừa hát bài hát gì?
- Chúng mình biết mưa đến từ đâu không?
- Chúng mình biết mưa có ích lợi gì?
Vậy muốn biết mưa đến từ đâu, vì sao có mưa. Chúng mình cùng đi tìm hiểu trong câu chuyện “Giọt nước Tí Xíu” của tác giả Nguyễn Linh nhé!
* Hoạt động 2: Kể chuyện cho trẻ nghe
- Lần 1: Cô kể diễn cảm bằng lời diễn cảm kết hợp cử chỉ, động tác, điệu bộ.
+ Cô vừa kể cho các con nghe chuyện gì?
- Lần 2: Kể trên mô hình rối bóng.
+ Bạn nào nhắc lại tên chuyện cô vừa kể nào!
* Đàm thoại
+ Trong câu chuyện có những ai?
+ Nhà của bạn tí xíu ở đâu?
+ Tí xíu và các bạn đang chơi ở đâu?
+ Ai rủ tí xíu đi chơi?
+ Tí xíu đã nói với mẹ như thế nào?
+ Làm thế nào bạn Tí xíu vào được đất liền?
+ Cơn gió mát thổi đến Tí xíu và các bạn thấy như thế nào?
+ Tí xíu và các bạn làm như thế nào cho đỡ rét?
+ Trước khi mưa có gì?
+ Chúng mình có thích làm trời mưa không nào?
+ Chúng mình cùng xích lại gần nhau làm những giọt mưa nào!
*Giáo dục: Chúng mình ạ những giọt nước tí xíu đã giúp cho cây cối, cỏ, hoa lá tươi tốt. Nước rất cần thiết trong cuộc sống hằng ngày, vì vậy chúng ta phải bảo vệ nguồn nước bằng những việc làm hằng ngày như luôn giữ môi trường trong sạch, không vứt rác bừa bãi và phải biết sử dụng tiết kiệm ngồn nước sạch.
* Hoạt động 3: Trẻ tập kể lại chuyện.
- Hôm nay cô thấy các bạn rất là ngoan và để cho chương trình kể chuyện ngày hôm nay thêm phần hấp dẫn bây giờ chúng mình hãy cùng tập làm diễn viên để thể hiện tài năng của mình nhé!
- Cô sẽ là người dẫn truyện còn các bạn sẽ nhập vai vào các nhân vật nhé.
- Cho trẻ kể chuyện cùng cô
*Kết thúc:
- Chương trình “Bé vui kể chuyện” đến đây là kết thúc. Xin chào tạm biệt và hẹn gặp lại các con.
- Hát và vận động bài “ Cho tôi đi làm mưa với”
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 27 tháng 04 năm 2023
Tên hoạt động: Bật liên tục qua các vòng
-Thuộc lĩnh vực: Phát triển thể chất
I. Mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ biết bật vào vòng và không chạm vào vòng đúng kỹ thuật.
- Trẻ biết tên trò chơi, luật chơi, cách chơi và biết chơi trò chơi.
2. Kỹ năng:
- Rèn kỹ năng bật vào vòng. Nhằm phát triển thể lực toàn diện cho trẻ.
3. Thái độ:
- Giáo dục cho trẻ có ý thức trong khi tập thể dục, khi xếp hàng không được chen lấn xô đẩy bạn.
- Muốn có cơ thể khoẻ cần ăn uống đầy đủ các chất và tập thể dục thường xuyên.
II. Chuẩn bị:
- Sân tập rộng thoáng, sạch.
- 10 cái vòng. - Mũ mèo và chim sẻ
III. Tổ chức hoạt động
1. Hoạt động 1: Trò chuyện
- Cô trò chuyện với trẻ về chủ đề.
2. Hoạt động 2: Khởi động:
- Cho trẻ đi chạy theo vòng tròn làm đoàn tàu kết hợp với các kiểu đi xen kẽ đi thường sau đó chuyển đội hình
3. Hoạt động 3 : Khởi động:
+ Bài tập phát triển chung
- Tay 2: đưa tay ra phía trước lên cao.
- Chân 2: Ngồi khuỵu gối 2 tay đưa cao ra trước.
- Bụng 1: Cúi gập người về phía trước, tay chạm gót
- Bật 2: Bật tiến về phía trước.
Sau đó chuyển đội hình 2 hàng ngang đối diện.
+ Vận động cơ bản: Bật liên tục qua các vòng.
- Giới thiệu tên vận động cơ bản:
- Để các con có đôi chân chắc cô con mình cùng tham gia vào trò chơi “ Bật liên tục qua các vòng”
- Bây giờ để các con chơi giỏi với trò chơi này các con cùng quan sát cô chơi nhé.
- Cô tập mẫu lần 1
- Lần 2 vừa tập cô vừa phân tích động tác:
TTCB: Cô đứng trước vòng 2 tay chống hông
TH: Khi có hiệu lệnh bật cô nhún bật liên tục vào vòng, khi bật vào vòng cô không dẫm vào vòng, sau khi bật xong các vòng cô về đứng ở vị trí cuối hàng
- Trẻ thực hiện:
- Lần lượt cho 2 trẻ lên thực hiện, lần lượt cho đến hêt số trẻ.
- Cô cho 2 tổ lên tập dưới hình thức thi đua
- Trẻ tập cô động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ.
- Trẻ tập cô quan sát động viên trẻ
* Hỏi trẻ tên vận động cơ bản.
- Giáo dục trẻ có ý thức trong khi học, muốn có cơ thể khoẻ mạnh cần ăn uống đầy đủ và tập thể dục thường xuyên.
- Nhận xét tuyên dương.
* Trò chơi vận động: Ô tô và chim sẻ
- Cô và các con cùng tham gia vào trò chơi “ Ôtô và chim sẻ”
- Cô nói về luật chơi, cách chơi của trò chơi
- Tổ chức cho trẻ chơi: Cho trẻ chơi 3 – 4 lần (đổi vai chơi cho trẻ).
- Hỏi lại tên trò chơi
4. Hoạt động 4 : Hồi tĩnh
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng 1 – 2 vòng sân
* Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 28 tháng 04 năm 2023
-Tên hoạt động: Dạy hát: Mưa bóng mây
-Lĩnh vực phát triển: PTTM
I.Mục đích- yêu cầu
1. Kiến thức:
Trẻ nhớ tên bài hát và tên tác giả bài hát: Mưa bóng mây
- Trẻ hát thuộc và hiểu nội dung bài hát
- Trẻ biết tên và cách chơi trò chơi trời nắng trời mưa.
b.Kỹ năng:
- Trẻ hát rõ lời, đúng nhạc và biểu diễn tự nhiên.
- Rèn trẻ hát đúng giai điệu của bài hát.
c. Thái độ:
- Trẻ hứng thú và tích cực tham gia vào hoạt động học cùng cô.
2. Chuẩn bị:
- Máy tính, giáo án điện tử phù hợp nội dung bài học.
3. Tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Cho trẻ đọc bài thơ “Mưa”
- Các con vừa đọc bài thơ gì?
- Trong bài thơ tác giả nói về mưa như thế nào?
* Hoạt động 2: Dạy hát”Mưa bóng mây”
- Có 1 bài hát rất hay nói về mưa, không chỉ có mưa rào, mưa phùn mà còn có cả mưa bóng mây với những cơn mưa ào bất chợt rồi lại tạnh... đó cũng là nội dung bài hát “Mưa bóng mây” - St: Tô Đông Hải nào chúng mình cùng lắng nghe cô hát nhé!
- L1: Cô hát không nhạc
Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả.
- L2: Hát kết hợp nhạc.
- Các con ơi cô vừa hát bài hát gì?
- Bài hát “Mưa bóng mây” do ai sáng tác?
- Các con đã sẵn sàng hát bài hát này cùng với cô chưa?
Dạy trẻ hát
- Cô dạy trẻ hát từng câu hát đến hết bài tuỳ vào nhận thức của trẻ
- Cô mời cả lớp hát 2-3 lần
- Cô cho từng tổ thi đua nhau hát
- Trẻ hát theo nhóm, hát cá nhân,…
- Các con cùng hát lại bài hát này nhé!
- Khuyến khích trẻ hát thể hiện ánh mắt cử chỉ điệu bộ
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ khi cần thiết
* Hoạt động 3: Nghe hát”Khúc hát bốn mùa”
- Có 1 bài hát rất hay cũng nói về mưa . Đó là bài hát “Khúc hát bốn mùa” - St: Nguyễn Thành Nam
- L1: Cô hát cùng với âm nhạc
- L2: Ca sĩ hát cô múa minh họa
- L3: Trẻ hưởng ứng cùng cô
* Hoạt động 4: TCAN"Trời nắng trời mưa"
- Cách chơi: Số vòng ít hơn số trẻ chơi khoảng 3-4 vòng. Trẻ đóng vai học trò đi học, vừa đi vừa hát theo nhịp phách của người hướng dẫn. Khi nghe hiệu lệnh của cô nói: “Trời mưa” thì mỗi trẻ tìm một nơi trú mưa nấp cho khỏi bị ướt (chạy vòng tròn). Ai chạy chậm không tìm được nơi để nấp thì sẽ bị ướt và phải chạy ra ngoài 1 lần chơi.
- Luật chơi: Khi có hiệu lệnh “trời mưa”, mỗi bé phải trốn vào một nơi trú mưa. Ai không tìm được nơi trú phải ra ngoài một lần chơi.
* Kết thúc:
- Cô nhận xét buổi học, khen và động viên trẻ và chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Nhận xét của TTTCM Xác nhận của HPCM
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .....................................................................................................
KẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG HỌC CHI TIẾT NHÁNH 3 “TÌM HIỂU NGÀY VÀ ĐÊM”
Người thực hiện: Lương Thị Thanh Huyền
Ngày thực hiện: 01/ 05 – 05 / 05 / 2023
Thứ 2 ngày 01 tháng 5 năm 2023.
- Tên hoạt động học: Kể chuyện cho trẻ nghe “ Sự tích ngày và đêm”
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ.
I. Mục đích yêu cầu
- Trẻ nhớ tên truyện, tên nhân vật hiểu nội dung câu chuyện.
- Rèn kỹ năng nghe, nói rõ câu, nói rõ ràng, mạch lạc.
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động. Giáo dục trẻ biết thương yêu, đoàn kết giúp đỡ nhau
II. Chuẩn bị
- Nhạc bài hát “ Nắng sớm”
- Câu chuyện trên máy tính.
- Sa bàn rối que.
- Sắc xô
III. Tiến hành
1. HĐ1: Ổn định tổ chức
- Cô cho trẻ chơi trò chơi: “ Trời tối- trời sáng”
- Xuất hiện 2 nhân vật khách mời đến thăm lớp học.
- Hỏi trẻ:
+ Vừa rồi ai đã đến thăm lớp mình đấy?
+ Vậy khi nào chúng mình thấy mặt trăng?
+ Khi nào các con thấy mặt trời?
- Cô dẫn dắt vào nội dung câu chuyện.
2. HĐ2 : Truyện kể“ Sự tích ngày và đêm”
- Cô kể chuyện lần 1 kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
- Cô tóm tắt nội dung câu chuyện: Truyện sự tích ngày và đêm kể về tình bạn của Mặt Trăng, Mặt Trời và Gà Trống đồng thời lý giải nguồn gốc của ngày và đêm trên Trái Đất.
- Cô kể kết hợp với rối que.
3. HĐ3: Đàm thoại
- Cho trẻ chơi trò chơi “ Ai thông minh”
- Cách chơi: Trẻ chia thành 3 đội: “ gà trống”, “ mặt trăng”, “ mặt trời”. Các đội lắng nghe cô đặt câu hỏi, thời gian suy nghĩ trong vòng 5 giây đội nào nào có tìm ra đáp án hãy lắc sắc xô thật nhanh để dành quyền trả lời, mỗi lần trả lời đúng đội đó sẽ được thưởng 1 điểm 10.
- Luật chơi: Đội nào lắc sắc xô trước được trả lời. Đội nào nhiều điểm 10 hơn sẽ chiến thắng.
- Mời 3 bạn đội trưởng lên lấy sắc xô.
- Cô hỏi trẻ:
+ Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì? Trong câu chuyện có các nhân vật nào?
+ Mặt trăng thích cái gì của Gà trống?
+ Khi Gà trống không đổi mũ cho Mặt trăng, Mặt trăng đã hành động như thế nào?
+ Gà trống đi đâu để tìm mũ?
+ Điều gì đã xảy ra khi Gà trống xuống dưới mặt đất?
* Cho trẻ giúp bạn Gà Trống đi tìm mũ, di chuyển đội hình.
+ Nghe tiếng gọi của Gà trống Mặt trời đã làm gì?
+ Gà trống đã thấy mũ của mình ở đâu?
+ Mặt trời đã nói gì với Gà trống?
+ Gà trống luôn dậy sớm cất tiếng gọi như thế nào?
+ Khi mặt trời chiếu những tia nắng xuống người ta gọi đó là gì?
+ Còn Mặt trăng thì cảm thấy như thế nào?
+ Qua câu chuyện này các con nhận ra điều gì? Vì sao có ngày và đêm?
- Giáo dục trẻ: Biết yêu thương đoàn kết giúp đỡ bạn bè và những người xung quanh mình khi gặp khó khăn.
- Cô và trẻ hát chơi trò chơi “Trăng tròn, trăng khuyết” di chuyển đến khu vực có màn hình ti vi.
4. HĐ4: Cho trẻ xem truyện
- Trẻ ngồi xem truyện.
- Kết thúc: cô và trẻ hát múa bài “ Nắng sớm”
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................Thứ 3 ngày 02 tháng 4 năm 2023.
- Tên hoạt động học: Nhận biết ngày và đêm
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển nhận thức.
1. Mục đích yêu cầu.
1.Kiến thức
- Trẻ biết được sự khác nhau giữa ban ngày và ban đêm, biết mặt trời mọc vào ban ngày, mặt trăng mọc vào ban đêm.
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng trả lời mạch lạc, diễn đạt rõ ràng tròn câu .
- Phát triển ở trẻ khả năng so sánh, chú ý ghi nhớ có chủ định
3. Thái độ:
Giáo dục trẻ yêu quý thiên nhiên.
II. Chuẩn bị:
- Trẻ về nhà quan sát trước bầu trời ban ngày và ban đêm.
- Đầu máy, ti vi, video bầu trời ban ngày, ban đêm, mặ trời, mặt trăng và các vì sao
- Màu tô, bút chì đủ cho trẻ.
- Tranh lô tô trẻ chơi.
- Bài hát : “Cháu vẽ ông mặt trời”, “Ánh trăng hòa bình”
III. Tiến hành:
Hoạt động 1: Tìm hiểu mặt trời, mặt trăng và các vì sao
- Trẻ xem video chiếu hình ảnh ban ngày và ban đêm.
- Con có nhận xét gì về hình ảnh vừa xem?
- Vì sao con biết là hình ảnh bầu trời ban ngày? (Vì có mặt trời chiếu những tia nắng sáng cho mọi người đi làm …).
- Đây là hình ảnh bầu trời ban ngày có mặt trời chiếu những tia nắng cho mọi người đi làm, các con được đi đến trường học…
- Khi nhìn mặt trời các con cảm thấy thế nào? (Rất chói mắt khó nhìn).
- Mặt trời càng lên cao thì chiếu những tia nắng nóng chói chang rất sáng ,khó nhìn.
- Buổi sáng mặt trời mọc ở hướng nào? Đến chiều tối mặt trời lặn ở hướng nào?.Lúc mặt trời mới mọc thì dễ quan sát hơn.
- Cô cho trẻ xem hình ảnh bầu trời ban đêm .
- Vì sao cháu biết đây là bầu trời ban đêm? (Vì trời tối có nhiều sao)
- Những đêm trời không có trăng các con cảm thấy thế nào? (trời tối, có nhiều ngôi sao...
- Những đêm nào trăng tròn và sáng? (Đêm rằm, mười sáu)
- Cho trẻ xem trăng tròn, mời trẻ quan sát.
- Trăng tròn giống những gì? (giống cái đĩa hình tròn…).
- Những đêm trăng khuyết thì trăng giống cái gì? (Giống con thuyền trôi)
- Cho trẻ quan sát, so sánh bầu trời ban đêm không có trăng và đêm trăng sáng.
- Mặt trời, mặt trăng và các vì sao còn gọi là các hành tinh, các hành tinh này ở rất xa chúng ta, nhưng chúng ta vẫn tới được bằng con tàu vũ trụ.
- Mời trẻ lên mô tả về phong cảnh bầu trời ban ngày?
- Mời trẻ khác lên mô tả cảnh bầu trời ban đêm.
* Luyện tập: Trẻ chơi tranh lô tô.
- Khi cô nói bầu trời ban ngày thì các con chọn lô tô bầu trời ban ngày giơ lên cao.
- Tương tự với bầu trời ban đêm.
Hoạt động 2: Vẽ chi tiết còn thiếu vào tranh vẽ bầu trời ban ngày, tô màu tranh
- Cho trẻ về chỗ ngồi tô vẽ theo nhóm (cô quan sát gợi ý nhắc nhở)
- Trẻ thực hiện chơi
- Cô nhận xét tuyên dương.
- Cả lớp cùng hát bài cháu vẽ ông mặt trời sau đó cho trẻ nghỉ.
* Kết thúc: Thu dọn dụng cụ học tập.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 03 tháng 5năm 2023.
- Tên hoạt động học: Nặn ông trăng, ông sao.
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển thẩm mỹ.
1.Mục đích yêu cầu
* Kiến thức
- Trẻ biết xoay tròn, ấn bẹt, lăn dọc và gắn kết với nhau để tạo thành ông trăng, ông sao.
*. Kỹ năng:
- Rèn trẻ kỹ năng xoay tròn, lăn dọc, ấn bẹt....
- Phát triển khả năng khéo léo của đôi tay cho trẻ.
*. Thái độ:
- Trẻ yêu quý sản phẩm mình làm ra.
2. Chuẩn bị:
- Mẫu nặn của cô
- Đất nặn, bảng con, khăn lau cho trẻ
- Nhạc các bài hát “Nắng sớm, dẫn vũ rửa tay, Ông mặt trời của bé, cháu vẽ ông mặt trời”....
3. Tổ chức hoạt động:
* Gây hứng thú:
- Chào mừng các bé đến với chương trình “Bé giỏi – Bé khéo tay”
- Để bước vào các phần chơi được tốt xin mời các bé cùng đến với giai điêu sôi động nào
- Cho trẻ vận động bài hát “Nắng sớm”
*. Dạy trẻ nặn: “Ông trăng, ông sao”
Xin mời các bé đến với phần chơi “Bé giỏi”
- Có ông trăng, ông sao xuất hiện đây
- Các bé hãy quan sát xem cô đã tạo nên ông trăng, ông sao từ nguyên liệu gì đây?
- Ông trăng, ông sao được làm từ đất nặn đấy
+ Các con có nhận xét gì về ông trăng, ông sao cô nặn?(3-4 trẻ)
+ Ông trăng, ông sao cô nặn có màu gì?
- Các con có thích nặn được ông trăng, ông sao giống như của cô không?
Vậy xin mời các bé hãy đến với phần chơi tiếp theo “Bé khéo tay”
- Để thực hiện tốt phần chơi này cô mời các bé hãy về chỗ và chú ý quan sát cô nặn trước nhé
- Cô nặn kết hợp hướng dẫn trẻ:
+ Để nặn cô lấy đất nặn màu gì?
- Cô đã nặn được ông trăng, ông sao rồi đấy.
+ Ngoài ra các bé có thể nặn thêm những đám mây to, nhỏ bồng bềnh xung quanh nhé.
*Cô hỏi trẻ cách nặn:
- Bạn nào có thể nói lại cách nặn ông trăng, ông sao? (Cô mời 3-4 trẻ)
Có thể gợi ý để trẻ nói
+ Con sẽ nặn gì trước? Nặn ntn?
+ Tiếp đến là nặn gì?
+ Khi nặn xong con sẽ làm gì?
- Cô chốt lại cách nặn cho trẻ lắm được:
- Để đôi tay khéo léo nặn được ông trăng, ông sao đẹp xin mời các bé hãy khởi động với đôi tay của mình nhé.
- Cho trẻ vận động theo nhạc bài hát “Trời nắng trời mưa”
*. Trẻ thực hiện:
- Xin mời các bé hãy về chỗ thể hiện sự khéo léo của mình nào?
- Cho trẻ lấy bảng, đất ra nặn
- Cô mở nhạc bài hát “Cháu vẽ ông mặt trời”
- Cô quan sát và gợi ý giúp đỡ khi trẻ gặp khó khăn
*. Nhận xét sản phẩm
- Cô cho trẻ trưng bày sản phẩm và mời trẻ nhận xét bài mình bài bạn
+ Con thích ông trăng, ông sao của bạn nào?
+ Vì sao con thích bài của bạn ?
+ Bạn nặn ông trăng, ông sao ntn? ...(Cô hỏi 2-3 trẻ)
- Cô tổng hợp nhận xét động viên khích lệ trẻ.
- Vừa rồi các bé rất giỏi và khéo tay đấy các bé đều được nhận phần quà.
*. Kết thúc: Mở nhạc bài hát “Nắng sớm” và cất đồ dùng sau đó cho trẻ đi rửa tay bằng xà phòng.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 04 tháng 05 năm 2023.
- Tên hoạt động học: Tung và bắt bóng bằng 2 tay.
- Thuộc lĩnh vực: Phát triển thể chất
1. Mục đích yêu cầu.
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên vận động, biết cách cầm bóng bằng 2 tay tung và bắt bóng, không làm bóng rơi tự do.
* Kỷ năng:
- Rèn kỹ năng khéo léo đôi bàn tay và kỹ năng định hướng điểm rơi khi bắt bóng.
* Thái độ:
- Giáo dục trẻ hững thú tham gia vận động và trò chơi, có ý thức trong học tập.
2. Chuẩn bị.
- Sân bằng phẳng, sạch sẽ, quần áo gọn gàng.
- 5 cây xanh, một số đồ chơi.
3. Tiến hành tổ chức hoạt động.
* Hoạt động 1: gây hứng thú.
- Cô cùng trò chuyện với trẻ: + Muốn con người khoẻ mạnh để học tập vui chơi thì các con phải làm gì? Ngoài ăn, uống ra thì cần gì nữa?
+ Các con có muốn có thân hình đẹp, con người khoẻ mạnh không?
* Hoạt động 2: Khởi động.
- Cô cho trẻ làm đoàn tàu đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu chân, chạy nhanh, chạy chậm. Sau đó, chuyển đội hình thành 3 hàng ngang theo tổ.
* Hoạt động 3: Trọng động:
* BTPTC: ghép lời bài cho tôi đi làm mưa với
- ĐT tay: 2 tay đưa lên cao, ra phía trước và giang ngang.
- ĐT chân: Hai tay đưa sang ngang sau đó đưa ra phía trước khuỵu gối.
- ĐT bụng: Chân rộng bằng vai, hai tay đưa lên cao, cúi gập người xuống.
- ĐT bật: Bật chụm tách chân.
* VĐCB: Tung và bắt bóng bằng 2 tay.
- Cho trẻ đứng thành 2 hàng dọc quay mặt vào nhau, cô giới thiệu bài tập.
- Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích.
- Cô làm mẫu lần 2: Vừa thực hiện vừa giải thích ĐT: TTCB: Cô đứng trước vạch chuẩn, khi có hiệu lệnh bắt đầu: Cô cầm bóng bằng 2 tay khi nghe hiệu lệnh bắt đầu thì cầm bóng bằng 2 tay tung lên cao, mắt nhìn theo bóng và đón bóng bằng 2 tay khi bóng rơi xuống. Nhắc nhở trẻ tung bóng thẳng lên cao, không tung ra phía trước mặt hoặc phía sau.
- Cô mời 2 trẻ giỏi của 2 tổ lên làm lại cho các bạn xem, cô gợi ý giúp đỡ trẻ.
* Trẻ thực hiện:
- Lần lượt cô cho từng trẻ 2 tổ lên thực hiện theo hiệu lệnh của cô, cô chú ý sửa sai, động viên trẻ thực hiện đúng.
- Tổ chức cho 2 tổ thi đua xem tổ nào tung và bắt bóng đúng, nhanh hơn.
* TCVĐ: “Cáo và thỏ”.
- Cô hỏi trẻ về cách chơi, luật chơi và cho trẻ chơi 3 - 4 lần. Cô động viên trẻ trong quá trình chơi
* Hoạt động 4: Hồi tĩnh: Cô cho trẻ làm đàn chim bay nhẹ nhàng dạo chơi 1 - 2 vòng.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 05 tháng 05 năm 2023.
-Tên hoạt động học: Dạy trẻ kĩ năng ca hát: "Đếm sao".
- Thuộc lĩnh vực: PTTM.
1.Mục đích yêu cầu
- Kiến thức:
+ Trẻ hát thuộc, hát đúng nhạc, biết tên và tác giả của bài hát “Đếm sao”.
+ Nghe và biết hưởng ứng bài hát "Hè về" cùng cô.
- Kỹ năng:
+ Trẻ biết vận động theo nhịp, hưởng ứng cảm xúc theo bài hát "Hè về".
+ Phát triển trí tưởng tượng qua các trò chơi.
- Thái độ:
+ Giáo dục trẻ biết yêu thiên nhiên, yêu cuộc sống. Ngồi học ngoan, chú ý.
2. Chuẩn bị:
- Đàn ghi sẵn nhạc bài hát “Đếm sao”, “Hè về”.
- Trang phục đẹp, gọn gàng cho trẻ.
3. Tiến trình tổ chức hoạt động:
* Hoạt động 1: Vào bài.
- Giải câu đố về bầu trời ban đêm.
- Hỏi trẻ: Vì sao con biết ban đêm?
+ Vì sao con biết ban ngày?
+ Đêm đến trên bầu trời có gì?
* Hoạt động 2: Dạy hát “Đếm sao”.
- Cô mở một đoạn nhạc bài “Đếm sao” và hỏi trẻ:
+ Các con vừa nghe nhạc bài hát gì? Do ai sáng tác?
- Cô hát cho trẻ nghe một lần.
- Hỏi trẻ: Cô vừa hát bài gì?
+ Do nhạc sỹ nào sáng tác?
+ Bài hát nói lên điều gì? Ông sao chiếu sáng cái gì? Ông sao sáng ở đâu?
- Cô mời cả lớp hát cùng cô 2 lần, mời từng tổ hát dưới các hình thức khác nhau.
- Cô chú ý sửa sai cho từng trẻ.
- Mời từng nhóm, cá nhân trẻ hát lại.
- Cô phát dụng cụ âm nhạc, cả lớp hát và gõ đệm theo phách, hát luân phiên đan xen nhau.
* Hoạt động 3: Nghe hát: “Hè về”.
- Các con ạ, đã gần đến mùa hè rồi đấy trong mùa hè có ngày gì? Thời tiết mùa hè như thế nào? Có nét gì đặc trưng cho mùa hè nhỉ? (Hoa phượng nở, tiếng ve kêu)
- Cô hát cho trẻ nghe lần 1: Cho trẻ nhắc lại tên bài hát.
- Cô hát lần 2: Cô mở đĩa ra cho trẻ nghe hát qua băng đĩa, khuyến khích trẻ hát theo và hưởng ứng cảm xúc cùng cô.
* Hoạt động 4: TCÂN: Bắt chước tạo dáng của một số hiện tượng thiên nhiên.
- Cô nói gió thổi nhẹ - mạnh, bão, mưa, sấm... trẻ làm đúng theo lời cô nói, nếu ai sai phải lắc lò cò. Cô động viên và hướng dẫn trẻ chơi.
* Kết thúc hoạt động:
- Cho cả lớp hát bài “Đếm sao” và nhẹ nhàng ra sân.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
2.Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ:
................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3.Về kiến thức, kỹ năng của trẻ:
....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Nhận xét của TTTCM Xác nhận của HPCM
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. .........................................................................................................
...................................................................................... ............. ........................................................................................................
\
KẾ HOACH CHỦ ĐÊ: HIỆN TƯỢNG TỰ NHIÊN
Thời gian thực hiện 3 tuần( từ 17/04 – 05/05/2023
Người thực hiện :Lương Thị Thanh Huyền
|
Ngày/01/05/2023
PTNN
Kể chuyện cho trẻ nghe truyện: Sự tích ngày và đêm
|
Ngày 2/05/2023
PTNT
Nhận biết các buổi sáng , trưa , chiều, tối”
(5 E)
|
Ngày 3/0452023
PTTM
Nặn ông trăng, ông sao.
|
Ngày 4/05/2023
PTTC
Tung và bắt bóng bằng 2 tay
|
Ngày 5/05/2023
PTTM
Dạy trẻ kĩ năng ca hát: "Đếm sao".
|
|
Ngày24/04/2023
PTTM
Vẽ cầu vồng
|
Ngày 25/04/2023
PTNT
Xác định phía trên, dưới của đồ vật so với bạn khác
|
Ngày 26/04/2023
PTNN
Kể chuyện : Giọt nước tí xíu
|
Ngày 27/04/2023
PTTC
Bật liên tục qua các vòng
|
Ngày 28/04/2023
PTTM
Dạy hát: Mưa bóng mây
|
|
Ngày01/05/2023
PTNN
Kể chuyện cho trẻ nghe truyện: Sự tích ngày và đêm
|
Ngày 2/05/2023
PTNT
Nhận biết ngày và đêm
|
Ngày 3/0452023
PTTM
Nặn ông trăng, ông sao.
|
Ngày 4/05/2023
PTTC
Tung và bắt bóng bằng 2 tay
|
Ngày 5/05/2023
PTTM
Dạy trẻ kĩ năng ca hát: "Đếm sao".
|