I.MỤC TIÊU – NỘI DUNG – HOẠT ĐỘNG CHỦ ĐỀ
|
TTL
|
TTL
|
Mục tiêu chủ đề
|
Nội dung chủ đề
|
Hoạt động chủ đề
|
Tài nguyên học liệu
|
Phạm vi thực hiện
|
Địa điểm tổ chức
|
Nhánh 1
|
Nhánh 2
|
Nhánh 3
|
Nhánh 4
|
Ghi chú nếu có sự điều chỉnh
|
|
I. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
|
|
3
|
1
|
Thực hiện đúng kỹ thuật và thuần thục các động tác trong bài tập thể dục theo hiệu lệnh, nhịp bản nhạc/bài hát. Bắt đầu và kết thúc động tác đúng nhịp.
|
Tập kết hợp 5 động tác cơ bản trong bài tập thể dục
|
Bài 4: (Hô hấp: Gà gáy/ Tay: 2 tay gập trước ngực , quay cẳng tay,và đưa ngang/ Lưng, bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người về trước/ Chân: Bước khuỵu 1 chân về phía trước , chân sau thẳng/ Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau )
|
thể dục bài 4
|
Khối
|
Sân trường khu TT
|
TDS
|
TDS
|
TDS
|
TDS
|
|
|
22
|
6
|
Giữ được thăng bằng cơ thể, nhịp nhàng, khéo léo khi thực hiện vận động đi nối bàn chân tiến, lùi
|
Đi nối bàn chân tiến, lùi
|
Tiết học: Đi nối bàn chân tiến, lùi
|
đi nối bàn chân tiến lùi
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH
|
HĐC
|
|
|
|
|
37
|
14
|
Chạy được 18m liên tục theo hướng thẳng trong 5-7 giây
|
Chạy 18m liên tục theo hướng thẳng trong 5-7 giây
|
HĐH: -Chạy 18m liên tục theo hướng thẳng trong 5-7 giây
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
|
HĐH
|
HĐC
|
|
|
|
59
|
22
|
Biết phối hợp tay chân nhịp nhàng, khéo léo trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm đúng kỹ thuật
|
Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm
|
HĐH: -Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
|
|
HĐH
|
HĐC
|
|
|
78
|
28
|
Ném được trúng đích đứng cao 1,5m ở khoảng cách xa 2m, đường kính 40cm bằng 1 tay/ 2 tay
|
Ném được trúng đích đứng cao 1,5m ở khoảng cách xa 2m, đường kính 40cm bằng 1 tay/ 2 tay
|
HĐH: Ném trúng đích ở khoảng cách xa 2m
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
|
|
|
HĐH
|
|
|
121
|
43
|
Xếp chồng được 12-15 khối, lắp ráp theo mẫu
|
Ném trúng đích đứng ở khoảng cách xa 2m, cao 1,5m, đường kính 40cm bằng 1 tay/ 2 tay
|
HĐH: -Ném trúng đích đứng ở khoảng cách xa 2m, cao 1,5m, đường kính 40cm bằng 1 tay/ 2 tay
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐG
|
|
|
140
|
47
|
Trẻ được chăm sóc sức khỏe, dinh dưỡng theo khoa học
|
- Hướng dẫn kỹ thuật sơ cứu thông thường
|
HĐG: -Tc "Bé làm Bác sĩ"
|
trò chơi làm bác sĩ
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐG
|
|
|
165
|
60
|
Biết tự thay quần áo khi bị ướt/bẩn và để vào nơi quy định,dạy trẻ nhận biết và phân loại rác đúng nơi quy định
|
Thay quần áo và để vào nơi quy định,phân loại rác đúng nơi quy định
|
VSAN: Trò chuyện với trẻ về thay quần áo khi bị ướt và để vào nơi quy . HĐH: Dạy trẻ nhận biết và phân loại rác thải
|
trẻ biết thay quần áo ướt bẩn và để vào nơi quy định
|
Khối
|
Lớp học
|
VS-AN
|
VS-AN
|
HĐH
|
VS-AN
|
|
|
184
|
71
|
Biết một số loại bệnh tật liên quan đến ăn uống (ỉa chảy, sâu răng, suy dinh dưỡng, béo phì,…)
|
Một số bệnh liên quan đến ăn uống
|
ĐTT: Trò chuyện với trẻ một số bệnh liên quan đến ăn uống.
|
một số bệnh liên quan đến ăn uống
|
Lớp
|
Lớp học
|
ĐTT
|
ĐTT
|
ĐTT
|
ĐTT
|
|
|
II. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
|
|
280
|
73
|
Nhận biết được chữ số và sử dụng các số đó để chỉ số lượng, số thứ tự
|
Nhận biết chữ số 8 và sử dụng các số đó để chỉ số lượng, số thứ tự
|
HĐH,HĐG,HĐC: Số 8 tiết 1
|
số 8 tiết 1
|
Khối
|
Lớp học
|
HĐC
|
|
HĐG
|
HĐH+HĐG
|
|
|
281
|
77
|
Có khả năng so sánh số lượng của ba nhóm đối tượng bằng các cách khác nhau và nói được kết quả: bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít nhất
|
So sánh số lượng của ba nhóm đối tượng trong phạm vi 7 bằng các cách khác nhau
|
HĐH:Sô 7 tiết 2
|
số 7 tiết 2
|
Khối
|
Lớp học
|
HĐH
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐC
|
HĐH+HĐG
|
|
|
282
|
195
|
Biết gộp các nhóm đối tượng, đếm và nói kết quả. Biết tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 6 thành hai nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm
|
Gộp các nhóm đối tượng trong phạm vi 7, đếm và nói kết quả. Tách một nhóm đối tượng trong phạm vi 7 thành hai nhóm bằng ít nhất 2 cách và so sánh số lượng của các nhóm
|
HĐH: Số 7 tiết 3
|
số 7 tiết 3
|
Khối
|
Lớp học
|
|
HĐH
|
HĐH+HĐG
|
HĐC
|
|
|
292
|
116
|
Nhận ra được quy tắc sắp xếp của 4 đối tượng ABCD, và tiếp tục thực hiện sao chép lại
|
HĐH+HĐGSo sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc ABCD
|
HĐG: So sánh, phát hiện quy tắc sắp xếp và sắp xếp theo quy tắc
|
sắp xếp theo quy tắc
|
Khối
|
Lớp học
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐG
|
|
|
III. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
|
|
345
|
127
|
Có khả năng nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi và chủ đề.
|
Nghe hiểu nội dung truyện kể, truyện đọc phù hợp với độ tuổi và chủ đề Nghề Nghiệp.
|
HĐH: KCTN: Cây rau của thỏ út, Vương quốc rác,Chiếc áo mùa xuân,ThẦn sắt
|
truyện: ba cô gái
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
|
|
355
|
150
|
Biết lắng nghe và trao đổi với người đối thoại
|
Lắng nghe và trao đổi với người đối thoại
|
ĐTT,HĐG: Trẻ biết lắng nghe và trao đổi với người đối thoại
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
ĐTT
|
ĐTT
|
ĐTT
|
ĐTT
|
|
|
358
|
154
|
Hiểu các từ khái quát, từ trái nghĩa
|
Nghe hiểu, sử dụng các câu đơn, câu mở rộng, câu phức trong giao tiếp
|
HĐNT: '- Bày tỏ tình cảm, nhu cầu và hiểu biết của bản thân rõ ràng, dễ hiểu bằng các câu đơn, câu ghép khác nhau về các nghề.
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐNT
|
HĐNT
|
HĐNT
|
HĐNT
|
|
|
369
|
130
|
Có khả năng đọc thuộc bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp độ tuổi và chủ đề thực hiện. Có khả năng đọc biểu cảm bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp độ tuổi.
|
Đọc bài thơ, ca dao, đồng dao phù hợp độ tuổi và chủ đề nghề nghiệp
|
HĐH: Thơ: Bé làm bao nhiêu nghề
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐNT
|
HĐC
|
HĐH+HĐC
|
HĐC
|
|
|
392
|
168
|
Biết phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách. "Đọc" truyện qua các tranh vẽ. Biết giữ gìn và bảo vệ sách
|
Phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách. "Đọc" truyện qua các tranh vẽ. Giữ gìn và bảo vệ sách
|
HĐG: Trẻ biết phân biệt phần mở đầu, kết thúc của sách. "Đọc" truyện qua các tranh vẽ. Giữ gìn và bảo vệ sách
|
bé vui đọc chữ
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐG
|
HĐG
|
|
|
405
|
176
|
Có khả năng nhận dạng các chữ trong bảng chữ cái Tiếng Việt, chữ in thường, in hoa chủ đề trường mầm non
|
Nhận dạng các chữ cái B-D -Đ trong bảng chữ cái Tiếng Việt, chữ in thường, in hoa
|
HĐH: Làm quen với chữ cái b,d,đ
|
làm quen chữ cái b,d,đ
|
Khối
|
Lớp học
|
HĐH+HĐG
|
HĐG
|
HĐC
|
HĐH+HĐG
|
|
|
IV. LĨNH VỰC TÌNH CẢM - KỸ NĂNG XÃ HỘI
|
|
428
|
180
|
Có khả năng tự làm được một số việc đơn giản trong sinh hoạt hàng ngày
|
Làm phở cuốn
|
HHHC,HĐG,HĐC: Dạy trẻ trải nghiệm làm phở cuốn , làm thiệp tặng cô
HĐH :Dạy trẻ nhận biết và phân loại rác thải
|
làm phở cuốn
|
Trường
|
Lớp học
|
HĐG
|
LH
|
DN+HĐH
|
HĐH+HĐ
|
|
|
435
|
190
|
Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của người khác
|
Mối quan hệ giữa hành vi của trẻ và cảm xúc của người khác
|
HĐG: Trò chơi Bé yêu thương mọi người.
HĐH;Trò chuyện về công việc của cô giáo.Tìm hiểu chú bồ đội.Trò chuyện nghề nông
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐG+HĐH
|
HĐH
|
HĐG
|
HĐG+HĐH
|
|
|
453
|
202
|
Biết lắng nghe ý kiến của người khác và trao đổi ý kiến, chia sẻ kinh nghiệm của mình với các bạn
|
Lắng nghe và trao đổi ý kiến với người khác
|
VSAN: Trao đổi vơi trẻ về khẩu phần ăn. - Trẻ lắng nghe cô về một số quy định giờ ăn , giờ ngủ
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
VS-AN
|
VS-AN
|
VS-AN
|
VS-AN
|
|
|
V. LĨNH VỰC GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
|
|
484
|
215
|
Thích nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển)
|
Nghe và nhận biết các thể loại âm nhạc khác nhau (nhạc thiếu nhi, dân ca, nhạc cổ điển)
|
HĐH + HĐC: Nghe hát" ,Lý kéo trài,nghe bài Lời thầy cô, người giáo viên nhân dân
|
nghe hát: Lý kéo trài
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH+HĐC
|
LH
|
HĐH+HĐC
|
HĐH+HĐC
|
|
|
485
|
238
|
Biết hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…
|
Hát đúng giai điệu, lời ca, hát diễn cảm phù hợp với sắc thái, tình cảm của bài hát qua giọng hát, nét mặt, điệu bộ, cử chỉ…(theo các chủ đề Nghề Nghiệp
|
HĐH: Cháu yêu cô chú công nhân, Bác đưa thư vui tính. Cháu yêu chú bộ đội, Ước mơ của bé, Bé làm họa sĩ, Cháu yêu cô thợ dệt, Em làm Bác sĩ, Lớn lên em sẽ làm gì, Anh nông dân, Anh nông dân, Anh bộ đội và cơn mưa.Bàn tay cô giáo
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
HĐH
|
|
|
486
|
239
|
Có khả năng vận động nhịp nhàng phù hợp với sắc thái, nhịp điệu bài hát, bản nhạc với các hình thức (vỗ tay theo các loại tiết tấu, múa)
|
Vận động nhịp nhàng theo giai điệu, nhịp điệu và thể hiện sắc thái phù hợp với các bài hát, bản nhạc / Sử dụng các dụng cụ gõ đệm theo tiết tấu chậm chủ đề Nghề nghiệp
|
Dạy hát: Chú bộ đội ; Dạy vỗ đệm theo tiết tấu chậm: Cháu yêu cô chú công nhân.
|
dạy VĐMH: Chú bộ đội
|
Lớp
|
Lớp học
|
|
|
|
HĐH
|
|
|
487
|
245
|
Biết phối hợp và lựa chọn các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu thiên nhiên để tạo ra sản phẩm
|
Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên, phế liệu để tạo ra các sản phẩm theo chủ đề "Nghề Nghiệp"
|
HĐG,HĐH,HĐC: Đan chiếu cói, Dự án: Làm túi giấy thay thế túi nilong TIÊT 1
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐG
|
HĐC
|
HĐH
|
HĐG
|
|
|
488
|
248
|
Biết phối hợp các kĩ năng vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối
|
Vẽ để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hòa, bố cục cân đối (CĐ: Nghề Nghiệp)
|
HĐH: Vẽ dụng cụ Bác nông dân. Vẽ quà tặng cô giáo Vẽ trang phục chú bộ đội.
|
vẽ dụng cụ nghề nông
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐG
|
HĐC
|
HĐC
|
|
|
489
|
257
|
Biết phối hợp các kĩ năng cắt, xé dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoa, bố cục cân đối
|
Cắt, xé dán để tạo thành bức tranh có màu sắc hài hoa, bố cục cân đối (CĐ: Nghề Nghiệp)
|
HĐH,HĐG: Xé dán hoa tặng cô Cắt dán đường thẳng
|
xé dán hoa tặng cô
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐG
|
HĐH+HĐG
|
|
|
490
|
260
|
Biết phối hợp các kĩ năng nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối
|
Phối hợp các kĩ năng nặn để tạo thành sản phẩm có bố cục cân đối theo chủ đề : Nghề Nghiệp
|
HĐH + HĐNT: Nặn đồ dùng nghề nông theo ý thích
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH+HĐNT
|
HĐH+HĐNT
|
HĐH+HĐNT
|
HĐH+HĐNT
|
|
|
500
|
227
|
Có khả năng tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động, hát theo các bản nhạc, bài hát yêu thích
|
Tự nghĩ ra các hình thức để tạo ra âm thanh, vận động theo các bài hát, bản nhạc yêu thích
|
HĐC: Trò chơi " Nghe thấu đoán tài"
|
Trò chơi" Nghe thấu đoán tài"
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐC
|
HĐC
|
HĐC
|
HĐC
|
|
|
503
|
230
|
Có khả năng tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra sản phẩm theo ý thích
|
Tìm kiếm, lựa chọn các dụng cụ, nguyên vật liệu phù hợp để tạo ra sản phẩm theo ý thích chủ đề "Ngành nghề"
|
HĐH:Steams: Dự án làm túi nilong, tiết 2 HĐH: Tìm hiểu nghề nông,tìm hiểu cô giáo,Tìm hiểu chú bồ đội
|
|
Lớp
|
Lớp học
|
HĐH
|
HĐH
|
|
HĐH
|
|
|
Trong đó
|
Cộng tổng số nội dung phân bổ vào chủ đề
|
20
|
22
|
21
|
21
|
|
|
Trong đó: - Đón trả trẻ
|
|
|
|
2
|
2
|
2
|
2
|
|
|
|
|
|
|
- TDS
|
|
|
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
|
|
- Hoạt động góc
|
|
|
|
6
|
5
|
5
|
5
|
|
|
|
|
|
|
- HĐNT
|
|
|
|
2
|
1
|
1
|
1
|
|
|
- Vệ sinh - ăn ngủ
|
|
|
|
2
|
2
|
1
|
2
|
|
|
- HĐC
|
|
|
|
2
|
4
|
4
|
5
|
|
|
- Thăm quan dã ngoại
|
|
|
0
|
0
|
1
|
0
|
|
|
- Lễ hội
|
0
|
2
|
0
|
0
|
|
|
- Hoạt động học
|
5
|
5
|
6
|
5
|
|
|
|
Giờ thể chất
|
HĐH
|
1
|
1
|
2
|
1
|
|
|
HĐH+HĐG
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
HĐH+HĐNT
|
1
|
0
|
1
|
1
|
|
|
HĐH+HĐC
|
1
|
0
|
1
|
0
|
|
|
Giờ nhận thức
|
HĐH+HĐG
|
|
1
|
2
|
2
|
3
|
|
|
HĐH+HĐNT
|
|
1
|
0
|
1
|
1
|
|
|
HĐH+HĐC
|
1
|
1
|
1
|
0
|
|
|
HĐH
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
Giờ ngôn ngữ
|
HĐH
|
|
|
2
|
2
|
2
|
1
|
|
|
HĐH+HĐG
|
|
1
|
2
|
2
|
3
|
|
|
HĐH+HĐNT
|
|
1
|
0
|
0
|
0
|
|
|
HĐH+HĐC
|
|
0
|
0
|
2
|
1
|
|
|
Giờ TC-KNXH
|
HĐH+HĐG
|
1
|
0
|
1
|
1
|
|
|
HĐH+HĐNT
|
0
|
1
|
1
|
0
|
|
|
HĐH+HĐC
|
0
|
0
|
1
|
0
|
|
|
HĐH
|
0
|
0
|
0
|
0
|
|
|
Giờ thẩm mỹ
|
HĐH+HĐG
|
2
|
2
|
1
|
1
|
|
|
HĐH+HĐNT
|
1
|
1
|
1
|
1
|
|
|
HĐH+HĐC
|
1
|
0
|
1
|
2
|
|
|
HĐH
|
2
|
2
|
2
|
3
|
|
II. Dự kiến các chủ đề nhánh
|
Chủ đề nhánh
|
Số tuần
|
Thời gian thực hiện
|
Người phụ trách
|
Ghi chú về sự điều chỉnh( nếu có)
|
|
Nhánh 1: Nghề nông quê em
|
1 tuần
|
7/11 - 11/11/2022
|
Phạm Thị Thuận
|
|
|
Nhánh 2: Ngày hội của cô giáo
|
1 tuần
|
14/11 - 18/11/2022
|
Vũ Thị Tuyết
|
|
|
Nhánh 3: Nghề sản xuất – tái chế
|
1 tuần
|
21/11 - 25/11/2022
|
Phạm Thị Thuận
|
|
|
Nhánh 4: Cháu yêu chú bồ đội
|
1 tuần
|
28/11 - 2/12/2022
|
Vũ Thị Tuyết
|
|
III. Chuẩn bị
|
|
Nhánh 1: Nghề nông quê em
|
Nhánh 2: Ngày hội của cô giáo
|
Nhánh 3: Nghề sản xuất – tái chế
|
Nhánh 4: Cháu yêu chú bồ đội
|
|
Giáo viên
|
- Chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động theo nhánh “Nghề nông quê em”
- Tranh gợi ý các hoạt động
- Bổ sung đồ dùng, đồ chơi, nội dung chơi
- Nguyên vật liệu: sáp màu, bút dạ, giấy, màu nước, giấy màu, giấy nhăn, hồ dán, hoạ báo cũ, len, lá khô....
-Các trò chơi phát triển trí tuệ cho trẻ.
|
- Chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động theo nhánh “Ngày hội của cô giáo”
- Tranh gợi ý các hoạt động
- Bổ sung đồ dùng, đồ chơi, nội dung chơi
- Nguyên vật liệu: sáp màu, bút dạ, giấy, màu nước, giấy màu, giấy nhăn, hồ dán, hoạ báo cũ, len, lá khô....
-Các trò chơi phát triển trí tuệ cho trẻ.
|
- Chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động theo nhánh “Nghề sản xuất – tái chế”
- Tranh gợi ý các hoạt động
- Bổ sung đồ dùng, đồ chơi, nội dung chơi
- Nguyên vật liệu: sáp màu, bút dạ, giấy, màu nước, giấy màu, giấy nhăn, hồ dán, hoạ báo cũ, len, lá khô....
-Các trò chơi phát triển trí tuệ cho trẻ.
|
- Chuẩn bị môi trường cho trẻ hoạt động theo nhánh “Cháu yêu chú bồ đội”
- Tranh gợi ý các hoạt động
- Bổ sung đồ dùng, đồ chơi, nội dung chơi
- Nguyên vật liệu: sáp màu, bút dạ, giấy, màu nước, giấy màu, giấy nhăn, hồ dán, hoạ báo cũ, len, lá khô....
-Các trò chơi phát triển trí tuệ cho trẻ.
|
|
Nhà trường
|
-Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, môi trường cho trẻ hoạt động
|
-Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, môi trường cho trẻ hoạt động
|
-Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, môi trường cho trẻ hoạt động
|
-Tạo điều kiện về cơ sở vật chất, môi trường cho trẻ hoạt động
|
|
Phụ huynh
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, nguyên vật liệu phế thải cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, nguyên vật liệu phế thải cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, nguyên vật liệu phế thải cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
- Sưu tầm tranh ảnh, truyện có nội dung chủ đề
- Sưu tầm vỏ hộp, len vụn, lá khô, hột hạt, đế thạch, bông, vỏ quả, hộp sữa, nguyên vật liệu phế thải cho bé
- Chuẩn bị tâm thế tốt cho trẻ đến trường
|
|
Trẻ
|
- Trẻ cùng cô tạo môi trường mở
-Trang phục của trẻ gọn gàng, mặc theo mùa.
|
- Trẻ cùng cô tạo môi trường mở
-Trang phục của trẻ gọn gàng, mặc theo mùa.
|
- Trẻ cùng cô tạo môi trường mở
-Trang phục của trẻ gọn gàng, mặc theo mùa.
|
- Trẻ cùng cô tạo môi trường mở
-Trang phục của trẻ gọn gàng, mặc theo mùa.
|
IV. Khung kế hoạch hoạt động toàn chủ đề
|
tt
|
Tên hoạt động
|
Nội dung
|
Ghi chú
|
|
Thứ 2
|
Thứ 3
|
Thứ 4
|
Thứ 5
|
Thứ 6
|
|
1
|
Đón trẻ
|
- Trò chuyện với trẻ một số bệnh liên quan đến ăn uống.
- Trẻ biết lắng nghe và trao đổi với người đối thoại
|
|
|
2
|
Thể dục sáng
|
+Khởi động:cô và trẻ đi vòng tròn và đi các kiểu đi
+Trọng động: tập 5 động tác kết hợp bài hát “ cháu yêu cô chú công nhân”
- Hô hấp : Gà gáy
-Tay: 2 tay gập trước ngực , quay cẳng tay,và đưa ngang
-Lưng, bụng: Đứng đan tay sau lưng gập người về trước
-Chân: Bước khuỵu 1 chân về phía trước , chân sau thẳng
-Bật: Bật luân phiên chân trước chân sau
+Hồi tĩnh: trẻ đi lại nhẹ nhàng 2 – 3 vòng
|
|
|
3
|
Hoạt động học
|
Nhánh 1: Nghề nông quê em
|
Ngày 7/11
PTTC
Đi nối bàn chân tiến, lùi
|
Ngày 8/11
PTNT
Số 7 tiết 2
|
Ngày 9/11
PTNN
Kể chuyện “ Cây rau của thỏ út”
|
Ngày 10/11
PTTM
DH : Anh nông dân.
|
Ngày 11/11
PTTC-KNXH
Trò chuyện về nghề nông.
|
|
|
Nhánh 2: Ngày hội của cô giáo
|
Ngày 14/11
PTNT
Số 7 tiết 3
|
Ngày 15/11
PTTM
DM:Bàn tay cô giáo
|
Ngày 16/11
PTTC
Chạy liên tục 18m liên tục theo hướng thẳng trong 10 giây
|
Ngày 17/11
PTNN
Dạy trẻ kể lại truyện “Chiếc áo mùa xuân
|
Ngày 18/11
PTTC-KNXH
Trò chuyện về công việc của cô giáo
|
|
|
Nhánh 3: Nghề sản xuất – tái chế
|
Ngày 21/11
PTTC
Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm
|
Ngày 22/11
PTNT
Dự án steam: “ Làm túi giấy thay thế túi nilong” tiêt 1
|
Ngày 23/11
PTTM
Dạy hát : bác đưa thư vui tính
|
Ngày 24/11
PTNT-KPKH
Dạy trẻ nhận biết và phân loại rác thải
|
Ngày 25/11
PTNN
KCCTN: “ Vương quốc rác”
|
|
|
Nhánh 4: Cháu yêu chú bồ đội
|
Ngày 28/11
PTNN
Kể chuyện “ Thần sắt”
|
Ngày 29/11
PTTC
Ném trúng đích ở khoảng cách xa 2m, cao 1,5 m,đường kính 40cm bằng 1 tay/2tay
|
Ngày 30/11
PTTM
Dạy hát : Dạy hát “Chú bộ đội”
|
Ngày 1/12
PTNT-TCKNXH
Tìm hiểu về chú bộ đội
|
Ngày 2/12
PTNT
Dự án steam: “ Làm túi giấy thay thế túi nilong” tiêt 2
|
|
|
4
|
Hoạt động ngoài trời
|
Nhánh 1: Nghề nông quê em
|
Ngày 7/11
-Quan sát thời tiết
-TCVĐ:Tìm bạn thân
-KVC số 6
|
Ngày 8/11
-Quan sát cảnh trường
-TCVĐ: Trồng nụ trồng hoa
-KVC số 1
|
Ngày 9/11
-Quan sát: Quá trình chế biến của cô cấp dưỡng
-TCVĐ:Thi xem tổ nào nhanh
-KVC số 2
|
Ngày 10/11
-Quan sát: Vật chìm vật nổi, tan-không tan
-TCVĐ: Tung và bắt bóng
-KVC số 3
|
Ngày 11/11
-Quan sát đu quay, cầu trượt.
-TCVĐ: Kéo co
-KVC số 4
|
|
|
Nhánh 2: Ngày hội của cô giáo
|
Ngày 14/11
- Quan sát một số dụng cụ của nghề bác sĩ
-TCVĐ:chuyền bóng qua đầu
-KVC số 3
|
Ngày 15/11
- Quan sát:Vườn rau -TCVĐ:Thả đỉa ba ba
-KVC số 4
|
Ngày 16/11
- Quan sát: Cây trong sân trường
TCVĐ:Xibôkhoai
-KVC số 5
|
Ngày 17/11
-Quan sát:Vườn thiên nhiên
-TCVĐ:Tung bóng
-KVC số 6
|
Ngày 18/11
-Quan sát:Gió và nước
-TCVĐ: Chạy tiếp sức
-KVC số 1
|
|
|
Nhánh 3: Nghề sản xuất – tái chế
|
Ngày 21/11
-Quan sát công việc của cô nuôi
-TC:Đi trong đường zíc zắc
-KVC số 6
|
Ngày 22/11
-Quan sát bầu trời
-Tc “Cáo ơi ngủ à”
-KVC số 1
|
Ngày 23/11
-Quan sát dụng cụ của nghề nông
-TC: bật xa 35cm
-KVC số 2
|
Ngày24/11
-Quan sát trò chơi trên truyền hình.
-TC: Tiếp cờ
-Chơi ở khu vực số 3
|
Ngày 25/11
-Quan sát trang phục của người dẫn chương trình.
-Chơi ở khu vực số 4
|
|
|
Nhánh 4: Cháu yêu chú bồ đội
|
Ngày 28/11
-Quan sát thời tiết
-TCVĐ:Tìm bạn thân
-KVC số 2
|
Ngày 29/11
-Quan sát cảnh trường
-TCVĐ: Trồng nụ trồng hoa
-KVC số 1
|
Ngày 30/11
-Quan sát: Quá trình chế biến của cô cấp dưỡng
-TCVĐ:Thi xem tổ nào nhanh
-KVC số 2
|
Ngày 1/12
-Quan sát: Vật chìm vật nổi, tan-không tan
-TCVĐ: Tung và bắt bóng
-KVC số 3
|
Ngày 2/12
-Quan sát trang phục của người dẫn chương trình
-TCVĐ: Kéo co
-KVC số 4
|
|
|
5
|
Vệ sinh ăn ngủ
|
- Trao đổi vơi trẻ về khẩu phần ăn.
- Trẻ lắng nghe cô về một số quy định giờ ăn , giờ ngủ
- Trò chuyện với trẻ về thay quần áo khi bị ướt và để vào nơi quy định.
|
|
|
6
|
Hoạt động chiều
|
Nhánh 1: Nghề nông quê em
|
Ngày 7/11
DH : Anh nông dân
(PNK-CA1)
|
Ngày 8/11
-Chơi tự do ở các góc
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 9/11
-Làm quen với câu chuyện: thần sắt
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 10/11
-Chơi ở các góc
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 11/11
-Làm quen bài hát “ bác đưa thư vui tính’
-Vệ sinh trả trẻ
|
|
|
Nhánh 2: Ngày hội của cô giáo
|
Ngày 14/11
-Múa hát tập thể
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 15/11
-Dạy trẻ biết nói lời cảm ơn
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 16/11
- Dạy trẻ không leo trèo bàn ghế, lan can
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 17/11
-DH:Bàn tay cô giáo
(PNK-CA1)
|
Ngày 18/11
-Làm đồ chơi cùng cô
-Vệ sinh trả trẻ
|
|
|
Nhánh 3: Nghề sản xuất – tái chế
|
Ngày 21/11
-Trò chơi chim bay
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 22/11
-Múa hát tập thể
(PNK-CA1)
|
Ngày 23/11
-Trò chuyện về nghề nông
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 24/11
Làm đồ chơi cùng cô
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 25/11
-Dạy trẻ một số từ chỉ lễ phép trong giao tiếp
-Vệ sinh trả trẻ
|
|
|
Nhánh 4: Cháu yêu chú bồ đội
|
Ngày 28/11
-Trò chuyện về nghề dẫn chương trình
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày29/11
-Múa hát tập thể
(PNK-CA1)
|
Ngày 30/11
-Làm đôi dép chú bộ đội
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 1/12
-Trò chơi xibakhoai
-Vệ sinh trả trẻ
|
Ngày 2/12
-Dạy trẻ một số từ chỉ lễ phép trong giao tiếp
-Vệ sinh trả trẻ
|
|
V. Kế hoạch hoạt động góc
|
tt
|
Tên góc chơi
|
Mục đích – yêu cầu
|
Các hoạt động/ trò chơi trong góc chơi
|
Chuẩn bị
|
Phân phối vào nhánh
|
|
Nhánh 1: Nghề nông quê em
|
Nhánh 2: Ngày hội của cô giáo
|
Nhánh 3: Nghề sản xuất – tái chế
|
Nhánh 4: Cháu yêu chú bồ đội
|
|
1
|
Góc phân vai
|
Nấu ăn
|
-Trẻ biết một số thao tác đơn giản để rán cá
-Trẻ biết bày các món ăn ra đĩa
|
-Các bước rán cá:
+Bước 1: làm cá và rửa cá
+Bước 2: đổ dầu vào chảo
+Bước 3: cho cá vào chảo rán
+Bước 4: bày cá đã chín ra đĩa
|
-tạp dề
-bếp ga, xoong, nồi, chảo
-dao , thớt, cá, rổ, chậu,
-bát, đĩa, thìa, đũa, dầu ăn
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
Bác sĩ
|
-Trẻ biết một số bước khám bệnh
-Rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp với bệnh nhân
|
-Các bước khám bệnh
+Bước 1: bế em đến phòng khám
+Bước 2: bác sĩ khám bệnh
+Bước 3: bác sĩ kê đơn thuốc
+Bước 4: bác sĩ nhận tiền và đưa thuốc
|
-quần áo của bác sĩ
-đồ dùng khám bệnh
-bàn, ghế, sổ khám bênh, bút, tủ thuốc
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
Bán hàng
|
-Trẻ biết các bước bán hàng
-Rèn cho trẻ kỹ năng giao tiếp với người mua hàng
|
-Các bước bán hàng:
+Bước 1: bày hàng
+Bước 2: chào khách
+Bước nhận tiền và đưa hàng
+Bước 4: cảm ơn khách hàng
|
-các loại rau, củ, quả, trứng
-các loại bánh
-quần, áo, mũ, cặp sách, túi, dép
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
2
|
Góc xây dựng
|
-Trẻ sử dụng kỹ năng xếp chồng các khối như: khối vuông, tam giác, chữ nhật để tạo thành 1 ngôi nhà theo ý thích của trẻ
- Trẻ biết sử dụng các miếng ghép để lắp ráp thành hàng rào, các bồn hoa, cây cảnh, vườn rau, đường đi... xung quanh
|
-Một số thao tác khi xây nhà của bé
+Bước 1: chọn nguyên vật liệu
+Bước 2: trộn vữa và chở gạch
+Bước 3: xây nhà của bé
+Bước 4: trang trí khuôn viên xung quanh nhà
|
- Các khối gỗ, nhựa, hàng rào, đồ chơi lắp ghép
- 1 số cây hoa, xanh ( giáo viên tự làm)
- Các loại hộp to.thùng cattông
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
3
|
Góc học tập
|
- Trẻ biết tên các trò chơi, biết chơi các trò chơi
- Sử dụng các miếng ghép dời để ghép thành hình hoàn thiện như hình cho trước
- Biết tìm về đúng nhóm số lượng
- Sử dụng quy tắ a, b để xếp cho đúng thứ tự
|
-Trò chơi 1: mình cùng tập đếm
-Trò chơi 2: chọn cho đúng nhé
-Trò chơi 3: tìm số lượng cho đúng
-Trò chơi 4: bé chắp ghép hình
-Trò chơi 5: những mảnh ghép ngộ nghĩnh
-Trò chơi 6: sắp xếp theo quy tắc aab
-Trò chơi 7: bé xếp tạo số
-Trò chơi 8: vườn hoa chữ cái
-Trò chơi 9: to nhỏ
-Trò chơi 10: ghép hình theo mẫu
-Trò chơi 11: bé xếp tạo chữ
|
-rổ đựng các lô tô, que chỉ, các chữ số, chữ cái các hình cắt sẵn, các mảnh ghép
-bảng chơi
-mẫu của cô
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
4
|
Góc sách truyện
|
-Trẻ biết mở sách, xem sách, cất sách đúng nơi quy định
- Biết xem đúng thứ tự từ trang đầu đến trang cuối
-Biết kể, gọi tên theo hình ảnh
-Cầm sách đúng chiều.
|
-Trò chơi với các bạn rối
-Trẻ kể chuyện sáng tạo
|
-Các con rối, rối que
-sách truyện
|
x
|
x
|
x
|
x
|
|
5
|
Góc nghệ thuật
|
- Trẻ biết sử dụng bút, sáp màu để vẽ đồ dùng nghề nông
-Trẻ biết tô đồ dùng nghề nông, tô màu áo chú bộ đội
-Trẻ biết nặn mũ tặng chú bộ đội
-Biết trang trí quần áo chú bộ đội, trang phục của cô giáo
-Trẻ biết sử dụng các dụng cụ âm nhạc để hát các bài hát trong chủ đề
-Trẻ biết làm đôi dép chú bộ đội, làm mic
|
-Tô, vẽ đồ dùng nghề nông, đồ dùng của nghề giáo viên, nghề dẫn chương trình
-Nặn mũ tặng chú bộ đội
-trang trí tranh trang phục của chú bộ đội, giáo viên
-hát múa các bài hát trong chủ đề
|
-sáp màu, giấy vẽ, tranh rỗng, đất nặn, bảng, khăn lau
-các nguyên liệu: len, vải vụn, giấy vụn, lá cây khô…
-trống, đàn, mic, mũ múa, sắc xô,bông tay
|
x
|
x
|
x
|
x
|
VI. Kế hoạch hoạt động chi tiết nhánh 1: “Nghề nông quê em”
Thứ 2 ngày 7 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động: VĐCB: Đi nối bàn chân tiến,lùi
-Thuộc lĩnh vực: PTTC
1.Mục đích-yêu cầu:
*Kiến thức
- Trẻ biết đi nối bàn chân tiến (lùi) trên ghế thể dục. Chơi thành thạo trò chơi nhảy tiếp sức.
* Kỹ năng
- Rèn kĩ năng đi bước trên ghế thể dục khéo léo, chính xác cho trẻ.
- Phát triển thể lực và sự khéo léo cho trẻ.
*Thái độ
- Trẻ có ý thức tổ chức trong giờ học.
- Trẻ mạnh dạn, tự tin và yêu thích tập thể dục thể thao
2. Chuẩn bị:
-Xắc xô, sân bãi rộng, đủ cho cho trẻ vận động, ghế thể dục, cờ.
-Quần áo gọn gàng, sức khỏe tốt.
- Bài hát
3. Tiến hành tổ chức hoạt động:
*Hoạt động 1:Khởi động
- Cô và trẻ đi vòng tròn kết hợp các kiểu đi: Đi mũi chân, đi gót chân, đi bình thường, các kiểu chạy: Chạy chậm, chạy nhanh..
Khởi động trên nền nhạc bài hát : “ đi xe lửa”.
*Hoạt động 2:Trọng động
- Vào buổi sáng, các con thường làm gì để cơ thể khỏe mạnh?
=>Để cơ thể khỏe mạnh, cân đối, cô cháu mình cùng nhau tập các động tác thể dục.
- Cô hướng dẫn trẻ tập bài tập phát triển chung kết hợp với nơ và tập theo nhịp của cô.
- Tay: Tay đưa ra trước rồi lên cao
- Bụng- lườn: Cúi khom người tay chạm ngón chân.
- Chân: Ngồi khuỵu gối
- Bật: Bật tại chổ.
- Tập xong các con thấy mình như thế nào?
- Chuyển đội hình
- Cô giới thiệu VĐCB: đi nối bàn chân tiến,lùi
Làm mẫu:
- Cô làm mẫu lần 1( không giải thích)
- Làm mẫu lần 2 kết hợp giải thích kỹ thuật vận động.
+ Khi nghe hiệu lệnh thứ nhất: Từ đầu hàng, cô bước ra trước vạch xuất phát tư thế chuẩn bị 2 tay chống hông, khi có hiệu lệnh cô chuyển đứng chân trước chân sau và bước đi thẳng hướng,mũi bàn chân sau sát với gót bàn chân trước.Cô tiến về phía trước,một chân bước lên trước rồi bước chân kia sau cho mũi bàn chân sau sát với gót của bàn chân trước,cứ thế đi thẳng.Khi lùi lại thì một chân lùi trước,sau đoa bước lùi chân còn lại sau cho mũi bàn chân sau chạm gót bàn chân trước.
+ Mời 2 cháu lên làm thử
* Cháu thực hiện:
- Mời lần lượt 2 cháu lên thục hiện
( Cô chú ý quan sát sửa sai và động viên cháu kịp thời).
- Cháu thực hiện lần 2 , nâng cao yêu cầu (Cô chú ý quan sát sửa sai và động viên cháu kịp thời).
- Mời 2 cháu thực hiện đẹp,chính xác thực hiện lại .
* Tổ chức cho 2 đội thi đua.
- Cô chú ý sửa sai cho trẻ
- TCVĐ: Chuyền bóng qua đầu
- Tổ chức cho cháu thi đua
- Tổ chức cho trẻ chơi
- Cô chú ý bao quát trẻ
*Hoạt động 3:Hồi tĩnh
- Cháu hít thở nhẹ nhàng.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .......................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 8 tháng 11năm 2022
-Tên hoạt động học: số 7 tiết 2
-Thuộc lĩnh vực: PTNT
1.Mục đích-yêu cầu
1. Kiến thức:
- Trẻ nhận ra số lượng và đếm đến 7, biết so sánh thêm bớt tạo sự bằng nhau trong phạm vi 7.
- Trẻ hiểu cách chơi trò chơi: Chung sức.
2. Kỹ năng:
- Trẻ có kĩ năng so sánh thêm bớt, tạo sự bằng nhau.
- Trẻ biết tìm số tương ứng.
- Trẻ chơi được trò chơi.
3. Thái độ:
- Trẻ biết yêu quý, kính trọng các bác nông dân.
- Trẻ biết giữ gìn đồ dùng, lấy, cất nhẹ nhàng, để đúng nơi quy định.
- Trẻ hứng thú tham gia tiết học.
II. Chuẩn bị:
- Mỗi trẻ 1 rổ đồ chơi có 7 bông hoa, 7 quả táo , 2 thẻ số 5, 2 thẻ số 6 và 2 thẻ số 7.
- Mô hình trang trại nhà bác nông dân
- 1 số nhóm đồ dùng có số lượng không bằng 7.
- 1 số con vật, rau , hoa cho trẻ chơi trò chơi.
*HĐ1: Ổn định lớp - Gây hứng thú:
- Giới thiệu khách.
- Hôm nay cô muốn trò chuyện với lớp mình về công việc của các cô bác nông dân các con có sẵn sàng chia sẻ cùng cô không?
- Nhà bạn nào có bố mẹ làm nghề nông?
- Bố mẹ con làm công việc gì?
- Trong xã hội có rất nhiều người làm nghề nông, nhờ có các cô bác nông dân mà chúng ta có gạo, có lúa, ngô, các loại rau, củ, quả…… để ăn vì vậy các con phải biết yêu quý và biết ơn người nông dân các con nhớ chưa?
- Hôm nay trên đường đi làm cô gặp 1 bác nông dân, gia đình bác ấy trồng được rất nhiều rau, hoa và chăn nuôi được rất nhiều con vật lớp mình có muốn đến thăm trang trại nhà bác nông dân không?
- Cô và các con cùng hát bài “ Lớn lên cháu lái máy cày” để đi tới trang trại nhà bác nông dân nào.
*HĐ 2: Tổ chức hoạt động.
a.Ôn số lượng trong phạm vi 7.
- Trang trại nhà bác nông dân nuôi những con vật gì?
- Có bao nhiêu con lợn?
- Để chỉ số lượng 7 con lợn thì con dùng thẻ số mấy? cho trẻ tìm thẻ số 7 và gắn vào nhóm lợn.
- Có bao nhiêu con cá? Dùng thẻ số mấy?
- Bác nông dân trồng được bao nhiêu khóm hoa? Dùng thẻ số mấy?
- Biết lớp mình học rất giỏi nên hôm nay bác nông dân đã tặng cho lớp mình mỗi bạn 1 rổ quà đấy các con hãy cùng nhau về chỗ để khám phá món quà nào.
b. Mối quan hệ về số lượng:
- Bác nông dân đã tặng chúng mình cái gì?
- Bây giờ chúng mình hãy hãy xếp 7 quả táo ra trước mặt.
- Cho trẻ đếm số táo và lấy thẻ số 7 xếp vào bên phải số táo.
- Các con hãy xếp cho cô 6 bông hoa ra trước mặt, xếp tương ứng mỗi quả táo là một bông hoa.
- Cho trẻ đếm số hoa và lấy thẻ số tương ứng đặt ra.
- Nhìn vào số quả táo và số bông hoa các con thấy số lượng 2 nhóm này như thế nào?
- Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
- Số nào ít hơn? Ít hơn là mấy?
- Để cho 2 nhóm táo và hoa có số lượng bằng nhau thì các con phải làm như thế nào?
c. Thêm bớt trong phạm vi 7:
- Cách 1: bớt 1 đối tượng. Cô cho trẻ bớt 1 quả táo, đếm số táo và so sánh số lượng của 2 nhóm táo và hoa.
+ Số táo và số hoa như thế nào với nhau? Đều bằng mấy.
+ Để biểu thị cho nhóm có 6 quả táo phải thay thẻ số 7 bằng thẻ số mấy?
+ Vậy 7 quả táo, bớt 1 quả táo, còn mấy quả táo? Các con cùng nói 7 bớt 1 còn 6.
- 6 bông hoa cô mua thêm 1 bông hoa, cô có mấy bông hoa?
+ Cho trẻ đếm số hoa.
+ Vậy 6 bông hoa thêm 1 bông hoa bằng mấy bông hoa
+ Để biểu thị cho nhóm 7 bông hoa, cô phải thay thẻ số 6 bằng thẻ số mấy? Vậy 6 thêm 1 bằng mấy? ( Cho trẻ nói to 6 thêm 1 bằng 7)
- Số táo và số hoa như thế nào với nhau? Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy? Số nào ít hơn? Ít hơn là mấy?
- Để số táo và số hoa bằng nhau cô phải làm thế nào?
+ Cô thêm 1 quả táo, ( Cho trẻ đếm số táo). Vậy 6 quả táo thêm 1 quả táo bằng mấy quả táo.
+ Cô cho cả lớp nói 6 thêm 1 bằng 7
+ 7 quả táo tương ứng với thẻ số mấy?
- Số táo và số hoa như thế nào với nhau? Đều bằng mấy?
- Cô có 7 bông hoa, giờ cô bớt 2 bông hoa, còn mấy bông hoa?
+ Cô cho trẻ đếm số hoa. Vậy 7 bông hoa bớt 2 bông hoa còn mấy bông hoa?
- Cô cho cả lớp nói 7 bớt 2 còn 5.
+ Giờ thẻ số 7 còn tương ứng với nhóm hoa nữa không?
+ Các con phải thay bằng thẻ số mấy?
+ Cô cho trẻ lấy thẻ số 5 ra gắn vào nhóm hoa.
- Các con có nhận xét gì về số táo và số hoa?
- Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
- Số nào ít hơn? Ít hơn là mấy?
- Để số hoa và số táo bằng nhau, các con phải làm thế nào?
- Cô bớt 2 quả táo, còn mấy quả táo? Cho trẻ đếm số táo.Vậy 7 bớt 2 còn mấy?
+ Cho trẻ nói 7 bớt 2 còn 5.
+ Các con phải thay thẻ số 7 bằng thẻ số mấy để cho tương ứng với nhóm táo?
+ Cho trẻ lấy số 5 ra gắn vào nhóm táo.
+ Giờ số táo và số hoa như thế nào với nhau? Đều bằng mấy?
- 5 quả táo cô mua thêm 2 quả táo, giờ cô có mấy quả táo?
+ Cô cho trẻ đếm số táo. Vậy 5 thêm 2 bằng mấy?
+ Cô cho cả lớp nói 5 thêm 2 bằng 7.
+ 7 quả táo tương ứng với thẻ số mấy?
+ Cho trẻ lấy thẻ số 7 gắn vào nhóm táo.
- Giờ nhóm táo và nhóm hoa như thế nào với nhau? Nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn? Nhiều hơn là mấy? Ít hơn là mấy?
- Để nhóm táo và nhóm hoa bằng nhau các con phải làm như thế nào?
- Cho trẻ lấy 2 bông hoa thêm vào nhóm hoa.
+ Cho trẻ đếm số hoa. Vậy 5 thêm 2 bằng mấy?
+ Cô cho cả lớp đọc to 5 thêm 2 bằng 7.
+ 7 bông hoa tương ứng với thẻ số mấy?
+ Cho trẻ lấy thẻ số 7 ra xếp vào nhóm hoa.
- Giờ nhóm táo và nhóm hoa như thế nào với nhau? Đều bằng mấy?
- 7 bông hoa cô mang 1 bông hoa về cắm lọ, cô còn mấy bông hoa?
+ Cho trẻ đếm số hoa. Vậy 7 bớt 1 còn mấy?
+ Cho cả lớp nói 7 bớt 1 còn 6.
+ 6 bông hoa tương ứng với thẻ số mấy?
+ Cô cho trẻ lấy thẻ số 6 ra xếp vào cạnh nhóm hoa.
- Nhóm hoa và nhóm táo như thế nào với nhau?
- Nhóm nào nhiều hơn? Nhóm nào ít hơn? Nhiều hơn là mấy? Ít hơn là mấy?
- Để 2 nhóm bằng nhau, các con phải làm như thế nào?
- Cho trẻ lấy thêm 1 bông hoa, cho trẻ đếm số hoa. Vậy 6 thêm 1 bằng mấy?
+ Cô cho cả lớp nói 6 thêm 1 bằng 7.
- Giờ 2 nhóm như thế nào với nhau? Đều bằng mấy?
- 7 bông hoa cô mang 2 bông hoa về cắm lọ, cô còn mấy bông hoa?
+ Cho trẻ đếm số hoa và lấy số tương ứng.
+ Vậy 7 bông hoa bớt 2 bông hoa còn mấy bông hoa?
+ Cho cả lớp nói 7 bớt 2 còn 5.
- Số hoa và số táo như thế nào với nhau?
+ Số nào nhiều hơn? Nhiều hơn là mấy?
+ Số nào ít hơn? Ít hơn là mấy?
- Để nhóm hoa bằng nhóm táo bằng nhau cô phải làm như thế nào?
- Cho trẻ lấy thêm 2 bông hoa. Cho trẻ đếm số hoa.
- Vậy 5 thêm 2 bằng mấy? ( Cho trẻ nói 5 thêm 2 bằng 7), tương ứng với thẻ số mấy?
- Nhóm hoa và táo như thế nào với nhau? Đều bằng mấy?
- 7 bông hoa cô bớt 3 bông hoa còn mấy bông hoa? Cho trẻ đếm số hoa.
- 4 bông hoa bớt 2 bông hoa còn mấy bông hoa? Cho trẻ đếm.
- 2 bông hoa bớt 1 bông hoa, còn mấy bông hoa? Cho trẻ đếm.
- 1 bông hoa bớt 1 bông hoa, còn bông hoa nào không?
- Còn thẻ số mấy ở nhóm hoa, cô cho trẻ giơ thẻ số lên và đọc rồi cất thẻ số đi.
- Trước mặt các con còn nhóm nào?
- Cho trẻ đếm nhóm táo.
- Cho trẻ cất lần lượt số táo, vừa cất vừa nói:
+ 7 quả táo bớt 1 quả táo, còn 6 quả táo.
+ 6 quả táo bớt 2 quả táo, còn 4 quả táo.
+ 4 quả táo bớt 2 quả táo còn 2 quả táo.
+ 2 quả táo bớt 2 quả táo, hết số táo.
- Còn thẻ số mấy? Cô cho trẻ giơ thẻ số 7 lên đọc rồi cất vào rổ.
*HĐ 4: T/c : Chung sức.
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 2 đội chơi đội 1 và đội 2. Trong trang trại mỗi đội có các chuồng nuôi các con vật hoặc vườn trồng các loại hoa, loại rau. Số lượng các con vật ở mỗi chuồng hoặc số lượng các loại rau, hoa đều chưa bằng 7. Nhiệm vụ của các đội là hãy bật qua 3 vòng thể dục lên thêm bớt sao cho các chuồng, vườn rau đó mỗi chuồng, mỗi vườn rau chỉ có số lượng là 7. mỗi bạn lên chỉ được thêm hoặc bớt 1 con vật hoặc 1 loại rau rồi chạy về cuối hàng để bạn tiếp theo lên.
+ Thời gian cho2 đội là 1 bản nhạc. Kết thúc bản nhạc đội nào nuôi đủ mỗi chuồng 7 con vật hoặc mỗi vườn rau, vườn hoa có số lượng là 7 sẽ dành chiến thắng.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi.
- * HĐ 5: Kết thúc:
- - Cô hỏi trẻ tên bài học.
- - Cô nhận xét tuyên dương trẻ.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 9 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Kể chuyện “ Cây rau cải của thỏ út”
-Thuộc lĩnh vực: PTNN
I.Mục đích-yêu cầu:
1. Kiến thức :
- Trẻ nhớ tên chuyện “Cây rau của thỏ út” ,biết các nhân vật trong câu chuyện Thỏ mẹ, 2 anh thỏ út, Thỏ út.
- Hiểu nội dung câu chuyện : Thỏ út vì không nghe lời mẹ dạy nên rau của thỏ út củ nhỏ và lá bé tý, nhớ lời mẹ nên vào vụ sau thỏ út đã có những củ cải to,lá tươi xanh và được mẹ khen ngợi.
- Trả lời đúng câu hỏi của cô, biết kể lại chuyện, biết đóng kịch.
2. Kỹ năng :
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ, nói rõ ràng mạch lạc, nói trọn câu, biết thể hiện giọng của các nhân vật trong chuyện.
- Rèn luyện sự chú ý, tư duy theo trình tự nội dung câu chuyện.
3. Giáo dục :
- Trẻ biết nghe lời của người lớn, không hái lá, bảo vệ, bắt sâu.
1. Chuẩn bị
- Tranh truyện”Cây rau của Thỏ Út”
- Rối đế truyện”Cây rau của Thỏ Út”
- Băng hình truyện “cây rau của Thỏ Út”
II.Tiến hành hoạt động
* Hoạt động 1.Ổn định tổ chức gây hứng thú
Cả lớp đọc bài thơ:”Bắp cải xanh”
* Hoạt động 2:cô kể cho bé nghe”Cây rau của Thỏ Út”
-Cô kể lần 1:kể diễn cảm.
-cho trẻ nhắc lại tên truyện
-Cô đọc lần 2 :kết hợp sử dụng rối đế:Giảng nội dung:truyện kể về bạn thỏ Út không nghe lời mẹ mải rong chơi ,không chịu chăm sóc vườn rau của mình nên lúc thu hoạch vườn rau của Thỏ út có củ bé tí teo sau đó thì Thỏ út mới hỏi lại mẹ cách trồng rau và đã chăm chỉ chăm sóc vườn rau của mình ,khi thu hoạch vườn rau của Thỏ Út đã có củ rất to..
-Hỏi trẻ tên truyện.
-Chotrẻ đứng lên hát và vận động nhẹ nhàng theo bài hát và làm động tác cuốc đất trồng cây.
* Hoạt động 3:Đàm thoại và kể trích dẫn
+Các con vừa được nghe kể chuyện gì?
+Thỏ mẹ dẫn các con ra vườn và bảo gì?cô kể”Mùa thu..trả lời”
+3 anh em trả lời như thế nào?”cô kể”Thưa mẹ ,vâng ạ”
+Mẹ đã giảng cách trồng rau như thế nào?cô kể ”Muốn trồng rau...gieo hạt”
+Nhưng mới nghe mẹ nói vậy Thỏ út ngồi đó nhưng nghĩ gì?cô kể”nhưng mới nghe....điều gì nữa”.
+Khi mẹ giảng xong 3anh em Thỏ đã làm việc như thế nào?cô kể”mẹ giản xong ....đi chơi”
+Ít ngày sau vườn rau của của 3 anh em nhà Thỏ như thế nào?cô kể “ít ngày sau..chịu chăm bón gì cả”.
+Tới vụ Thu hoạch cây rau của 3 anh em thỏ út như thế nào ? cô kể”tới vụ thu ...nói sao với mẹ bây giờ”
+Thấy vậy Thỏ mẹ đã bảo gì? “ Nếu con ..đúng không”
+Sau vụ ấy Thỏ út đã hỏi mẹ những gì?cô kể”sau vụ ấy...rau khác”
+Lần này cây rau của Thỏ Út đã lớn như thế nào?cô kể”đúng như lời..lá xanh non”
+Qua câu truyện “Cây rau của Thỏ Út” các con thấy mình cần phải làm gì để mẹ được vui vẻ?(vâng lời bố mẹ ..)
*Hoạt động 3:Cho trẻ xem và nghe truyện qua màn hình ti vi.
4.Hoạt động ngoài trời:
-Tên hoạt động: Quá trình chế biến của cô cấp dưỡng
-TCVĐ: Thi xem tổ nào nhanh
a) Mục đích yêu cầu
-Trẻ biết được các hoạt động vo gạo, tra nước, rửa rau, thái thức ăn, tên món ăn trong ngày.....
-Rèn kĩ năng quan sát, phán đoán, ghi nhớ
-Trẻ tích cực hoạt động ngoài trời
b) Chuẩn bị: Đồ chơi phục vụ trò chơi, đồ chơi tự do
c)Tiến hành:
+ QS : Quá trình chế biến của cô cấp dưỡng
-Tổ chức cho trẻ xuống bếp
-Yêu cầu trẻ kể về những gì trẻ quan sát được
+ Để có bữa cơm ngon cho chúng mình ăn các cô cấp dưỡng làm những công việc gì? Còn con thì sao? Ai giỏi nữa nào?
-Cô khái quát lại và Giáo dục trẻ
+TCVĐ:Thi xem tổ nào nhanh (Cô nói cách chơi, luật chơi
Cho trẻ chơi 2 - 3 lần)
+ Chơi ở khu vực số 2
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
...................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 10 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Dạy hát : “Anh nông dân”
-Thuộc lĩnh vực: PTTM
1.Mục đích-yêu cầu:
1. Kiến thức :
-Trẻ nhớ tên tác giả, tên bài hát “Anh nông dân”, “Mưa rơi”, thuộc lời bài hát.
2. Kỹ năng :
-Luyện cho trẻ kỹ năng nghe nhạc và hát rõ lời bài hát
-Phát triển khả năng chú ý, ghi nhớ có chủ định, khả năng cảm thụ âm nhạc
3. Giáo dục :
-Giáo dục trẻ biết yêu quý, nâng niu, chân trọng sản phẩm của bác nông dân.
1.Chuẩn bị:
- Nhạc các bài hát “Anh nông dân”, “Mưa rơi”
-Dụng cụ âm nhạc (trống,phách,thanh la,đàn,xắc xô...), mũ âm nhạc.
-Máy tính, đàn.
2. Tiến hành các hoạt động
*Ổn đinh, gây hứng thú
-Cô cho trẻ xem clip hình ảnh hoạt động của anh nông dân
-Cô đàm thoại với trẻ và giới thiệu bài hát “ Anh nông dân”
*Hoạt động 1: Dạy hát: Anh nông dân
-Cô hát lần 1:kết hợp với ánh mắt cử chỉ điệu bộ
+Cô vừa hát bài gì? Do nhạc sĩ nào sáng tác?
-Cô hát lần 2: kết hợp với đàn
-Cô mời 2-3 trẻ hát cùng cô với đàn.( cô quan sát sửa sai cho trẻ)
-Cô cho cả lớp hát 2-3 lần với đàn.( cô quan sát sửa sai cho trẻ)
-Thi đua tổ, nhóm:
- Mời 3 tổ hát
- Mời nhóm bạn trai hát, nhóm bạn gái hát,cá nhân trẻ hát.
- Chú ý sửa sai cho trẻ sau mỗi lần hát.
- Cả lớp hát lại một lần.
=> Giáo dục trẻ yêu quý, nâng niu, chân trọng sản phẩm của bác nông dân
*Hoạt động 3: Nghe hát “Mưa rơi”
- Cô giới thiệu tên bài hát, tên tác giả
- Cô hát lần 1 ( Ngồi hát)
- Cô vừa hát cho các con nghe bài hát gì? Do ai sáng tác?
- Cô hát lần 2:Có làm động tác minh hoạ
- Trẻ hưởng ứng cùng cô
* Hoạt động 4: Trò chơi “Bánh xe âm nhạc”
- Cô giới thiệu tên trò chơi .Hướng dẫn cách chơi ..
- Trẻ chơi: Cô điều khiển trò chơi và động viên khuyến khích trẻ chơi.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần.
*Kết thúc: Cô và trẻ hát lại bài “Lớn lên cháu lái máy cày” và ra sân chơi.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 11 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Trò chuyện về nghề nông
-Thuộc lĩnh vực: PTTCKRXH
1.Mục đích-yêu cầu
1. Kiến thức:
-Trẻ biết được 1 số công việc của nghề nông,tác dụng của công việc ,.
2. Kĩ năng:
-Biết sử dụng ngôn ngữ phù hợp để kể về nghề nông.
-Rèn kỹ năng quan sát , tư duy, ngôn ngữ cho trẻ
3. Thái độ:
-Trẻ biết yêu thương các bác nông dân
-Biết giữ gìn bảo vệ sản phẩm của các bác làm nghề nông
-Tích cực tham gia vào các hoạt động cùng cô
1.Chuẩn bị:
- Một số hình ảnh về nghề nông, một số trò chơi về chủ đề, bảng ghi quan sát
- Giấy màu, hồ, kéo, hộp các loại…
2.Tiến hành:
*Hoạt động 1: Ôn định tổ chức.
-Cô đố trẻ: cây gì nho nhỏ
Mọi người đi gặt?
-Câu đố nói về nghề gì? Cho trẻ đi tham quan cánh đồng lúa
-Con hãy kể về nghề nông cho cả lớp cùng nghe
*HĐ2: Quan sát- Đàm thoại.
- Cô cho trẻ chia làm 4 nhóm quan sát bức tranh về đồ dùng và sản phẩm của nghề nông
+Tranh 1: Bác nông dân đang làm ruộng
+Tranh 2: Bác nông dân đang cấy lúa
+Tranh 3: Bác nông dân đang gặt lúa
+Tranh 4: Bác nông dân đang chở thóc về nhà.
- Trẻ đưa ra nhận xét
-Con hãy kể về công việc, đồ dùng , sản phẩm làm ra của bác nông dân (Trẻ kể cô khái quát lại )
-Hàng ngày bác nông dân làm những công việc gì?
-Đồ dùng của bác nông dân là gì?- Sản phẩm làm ra cái gì?
-Ở nhà các con có những đồ dùng gì của nghề thợ mộc ?
-Ngoài công việc mà bác nông dân làm trong tranh ra các con còn biết bác nông dân còn làm những việc gì nữa?
=>Cô khái quát: Bác nông dân làm ra rất nhiều thóc gạo…phục vụ cho sinh hoạt hàng ngày của con người.Cô giáo dục trẻ biết tôn trọng các bác nông dân và biết giữ gìn bảo vệ sản phẩm của bác làm ra.
*HĐ3: Củng cố.
-TC: Thi xem tổ nào nhanh : Cô cho trẻ chia làm 3 tổ yêu cầu tổ một lấy sản phẩm làm ra của các bác nông dân , tổ hai lên lấy đồ dùng , tổ 3 lên chọn tranh về công việc của bác nông dân sau một lần bản nhạc bài hát “lớn lên cháu lái máy cày” đội nào chọn nhanh chọn được nhiều chọn đúng đội đó dành chiến thắng
-TC : Bé khéo tay : Trẻ về nhóm cắt dán, xé, nặn đồ dùng của bác nông dân
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
……………………………………………..
TTTCM DUYỆT PHTCM DUYỆT
……………………………………………………………………….. ……………………………………………………...
........................................................................................... .....................................................................
........................................................................................... .....................................................................
VII,Kế hoạch hoạt động chi tiết nhánh 2 : “Ngày hội của cô giáo”
Thứ 2 ngày 14 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: số 7 tiết 3
-Thuộc lĩnh vực: PTNT
1.Mục đích-yêu cầu:
1.Mục đích-yêu cầu
*Kiến thức
- Trẻ hiểu cách tách nhóm 7 đối tượng ra làm 2 phần, bằng các cách (1-6, 3-4,4-3, 2-5) biết chọn thẻ số tương ứng cho mỗi nhóm biết gộp hai nhóm thành một nhóm có 6 đối tượng và nói kết quả
- Trẻ hiểu cách chơi trò chơi “, Nhanh và khéo, Chung sức ”
*Kỹ năng
- Trẻ tách được nhóm đối tượng ra làm 2 phần theo các cách chia khác nhau một cách thành thạo.
-Trẻ trả lời rõ rang các cách tách
- Trẻ diễn đạt được kết quả của từng cách chia.
- Trẻ tìm và đặt được số tương ứng với số lượng của từng nhóm.
- Trẻ chơi thành thạo trò chơi “,Nhanh và khéo, Chung sức”
*Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia vào các hoạt động.
- Trẻ yêu quý gia đình và giữ gìn đồ dùng trong gia đình
2.Chuẩn bị
* Đồ dùng của cô:
- Bảng to, que chỉ, đồ dùng trẻ chơi trò chơi, thẻ số từ 1-7
- Nhạc, lời bài hát : Bàn tay cô giáo
* Đồ dùng của trẻ:
- Thẻ số từ 1- 7
- Rổ nhựa, bảng
- Mỗi trẻ 7 cái cốc
*Hoạt động 1. Ôn định tổ chức, ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 7
- Chào mừng các bé đến với chương trình “Bé vui học toán ” ngày hôm nay.
- Đến tham gia với chương trình là sự có mặt của các cô trong ban giám hiệu nhà trường về dự. Xin một tràng pháo tay thật lớn để chào đón các cô.
- Và thành phần không thể thiếu được trong chương trình ngày hôm nay là sự có mặt của thành viên đến từ lớp A2 xin nhiệt liệt chào mừng
+Ôn nhận biết số lượng trong phạm vi 7
- Cho trẻ đi vòng tròn hát bài: “bàn tay cô giáo” đến sa bàn ‘Cửa hàng tạp hóa”
- Cô cùng cả lớp quan sát Cửa hàng tạp hóa
- Đếm 7 cái thiệp trong cửa hàng và đặt thẻ số tương ứng
- Cho trẻ đếm số thìa trong cửa hàng.
-Đếm số hoa trong cửa hàng và đặt thẻ số tương ứng
+Dạy trẻ tách đối tượng có số lượng 7 ra làm 2 phần bằng các cách
- Cho trẻ đi lấy rổ về chỗ ngồi
- Cô mời cả lớp hãy mang hết số cặp mà cô vừa tặng các con ra và đếm rồi đặt số tương ứng giúp cô nhé.
- Các con hãy đếm xem có bao nhiêu cái cặp nhé
- 7 cái cặp tương ứng với thẻ số mấy ?
* Tách theo ý thích
-Bây giờ cô muốn các con hãy tách 7 cái cặp ra làm 2 phần theo ý thích của các con sau đó đếm và đặt số tương ứng nhé?
- Hỏi trẻ về các cách tách( cô mời 4-5 trẻ nói về cách tách của mình )
- Bạn có cách tách một phần là 1 và một phần là 6 có bạn nào có cách tách giống bạn không?
- Ngoài cách tách này ra bạn nào có cách tách khác bạn?
(Cô hỏi trẻ để trẻ nói những cách tách 3- 4, 4-3,2-5)
-. Vậy khi tách nhóm đối tượng có số lượng 7 thành 2 phần có 4 cách tách khác nhau đó là (1- 6 ; 3- 4;. 4- 3, 2-5)
*Tách theo yêu cầu:
- Các con vừa tách theo ý thích rồi bây giờ cô muốn các con tách theo yêu cầu của cô.
- Bây giờ các con hãy tách 7 cái cặp ra làm 2 phần theo yêu cầu của cô sau đó các con hãy đếm và đặt số tương ứng của mỗi phần
- Lần 1: Các con hãy tách 1 cái cặp lên trên
-Phần còn lại có mấy cái cặp ?.
- Cô kiểm tra cá nhân trẻ, cho cả lớp đếm.
- Các con hãy gộp cho cô tất cả số cốc lại nào
- Lần 2: Yêu cầu trẻ tách 3 cái cặp sang bên phải. Phần còn lại có mấy cái cặp?.
- Cô kiểm tra cá nhân trẻ, cho cả lớp đếm.
- Các con hãy gộp cho cô tất cả số cặp lại và đặt thẻ số tương ứng
- Lần 3: Yêu cầu trẻ tách 4 cái cặp xuống dưới còn lại mấy cái cặp?
- Cô kiểm tra cá nhân trẻ, cho cả lớp đếm.
- Lần 4: Yêu cầu trẻ tách 2 cái cặp xuống dưới còn lại mấy cái cặp?
- Cô kiểm tra cá nhân trẻ, cho cả lớp đếm.
- Các con hãy gộp cho cô tất cả số cặp giúp cô nào?
- Hỏi trẻ khi tách nhóm đối tượng có số lượng 7 thành 2 phần có mấy cách tách ? Đó là những cách tách nào? Cô cho trẻ xem sơ đồ các cách tách
- Sau đó cô chốt lại các cách tách . Các con ạ khi tách nhóm có 7 đối tượng thành 2 phần có 4 cách tách khác nhau đó là (1- 6 ; 3- 4 ;. 4- 3,2-5) và khi gộp lại đều có kết quả bằng 7. Các đối tượng có số lượng bằng 7 đều được hiển thị bằng chữ số 7.
*Hoạt động 3: Luyện tập
-Cô dẫn dắt giới thiệu trò chơi:
+Trò chơi 1: Nhanh và khéo
Cô chia lớp làm 2 đội
- Cách chơi: Trên bảng cô đã chuẩn bị cho 2 đội những nhóm đối tượng có số lượng là 7 và nhiệm vụ của 2 đội sẽ tách những nhóm đối tượng có số lượng là 7 ra làm 2 phần theo các cách mà các con đã học
Khi có tiếng nhạc trẻ đầu hàng chạy lên bật qua con suối lấy một lấy 1 đồ dùng tách theo yêu cầu rồi chạy về cuối hàng đứng bạn thứ hai tiếp tục lên thời gian được tính bằng một bản nhạc .
- Luật chơi: Khi bạn thứ nhất về thì bạn thứ hai mới được lên .Khi nào bài hát kết thúc đội nào tách đúng và đủ theo yêu cầu đội đó giành chiến thắng
- Cô đi kiểm tra và đếm kết quả của mỗi đội trẻ.
+Trò chơi 2: Chung sức
- Cách chơi: Cô chia lớp thành 4 nhóm cô chuẩn bị cho mỗi nhóm 1 bức tranh có đồ dùng của cô giáo nhiệm vụ của 4 nhóm hãy khoanh tròn và nối số đồ dùng sao cho có kết quả là 7 và viết kết quả . Sau đó tô màu nhóm đồ dùng đó
-Luật chơi:Thời gian là một bản nhạc đội nào nhanh và đúng thì đội đó sẽ chiến thắng.
- Cô cùng trẻ kiểm tra kết quả.
- Cô nhận xét kết quả của 4 nhóm.
- Tuyên dương - khen trẻ.
4.Hoạt động ngoài trời
-Tên hoạt động: quan sát một số dụng cụ của nghề bác sĩ
-TCVĐ:gieo hạt
a)Mục đích yêu cầu
- Trẻ quan sát nhận biết một số đặc điểm nổi bật của một số đồ dùng của bác sỹ.
- Rèn kỹ năng quan sát, phát triển vốn từ, ghi nhớ có chủ định
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn dụng cụ của nghề bác sỹ
b)Chuẩn bị:.
- Địa điểm quan sát.
- Trang phục gọn gàng.
- Đá sỏi, hột hạt.
c)Tiến hành
+Hoạt động 1: Gây hứng thú
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề, hướng trẻ vào bài.
+Hoạt động 2. Quan sát: Đồ dùng của bác sỹ
- Cô và trẻ trò chuyện về nội dung chủ đề
- Các bạn quan sát xem cô có gì đây?
- Các bạn nhận xét xem cái ống nghe có đặc điểm gì?
- Đây là cái gì?
- Bơm kim tiêm được làm bằng chất liệu gì?
- Ông nghe bơm kim tiêm là đồ dùng của nghề gì?
- Ngoài bơm kim tiêm ống nghe còn đồ dùng gì của bác sỹ nữa không?
- Chúng mình có nghịch những đồ dùng của bác sỹ không?
=>Cô chốt lại:
- Giáo dục trẻ: Muốn những đồ dùng đó không bị hỏng thì khi dùng xong cất gọn đúng nơi quy đinh. Những đồ dùng đó rất nhọn sắc rất nguy hiểm nên chúng mình không được lấy những đồ dùng đó ra làm đồ chơi vì nếu chơi nhỡ chọc vào tay nhau gây nguy hiểm đến tính mạng.
+Hoạt động 3. Trò chơi: Gieo hạt
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Nêu lại cách chơi luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi trẻ 3-4 lần.
(Cô quan sát, động viên trẻ chơi.)
- Hỏi trẻ tên trò chơi.
- Nhận xét trẻ chơi.
+Hoạt động4: Chơi tự do: Chơi với đá sỏi, hột hạt.
- Các bạn quan sát xem cô có gì đây?
- Các bạn có muốn chơi với đá sỏi và hột hạt không?
- Từ những viên đá sỏi, hột hạt này và bằng sự khéo léo của đôi tay chúng mình sẽ xếp thành hình dụng cụ của nghề sản xuất mà chúng mình thấy thích cho cô nhé?
- Cô bao quát động viên trẻ chơi.
- Nhận xét chung sau khi trẻ chơi.
-Chơi ở KVC số 3
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 15 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: DH: Bàn tay cô giáo
-Thuộc lĩnh vực: PTTM
1.Mục đích-yêu cầu;
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài hát, thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, hiểu nội dung bài hát.
*Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng hát đúng theo nhạc
- Biết thể hiện tình cảm của mình qua bài hát.
*Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
2.Chuẩn bị:
-Chuẩn bị cô Đàn, nhạc các bài hát,xắc xô, trang phục
-Chuẩn bị trẻ: Tranh phục gọn gàng, xắc xô
3.Tiến hành:
*Hoạt động 1.Ổn định tổ chức giới thiệu bài
+Trò chơi âm nhạc
-Cô giới thiệu trò chơi: Tai ai tinh
-Cho trẻ nghe nhạc không lời yêu cầu trẻ đoán tên bài hát
-Cô giới thiệu cách chơi,luật chơi
-Trẻ chơi 3-4L, cô bao quát trẻ
*Hoạt động 2: Dạy hát «Bàn tay cô giáo »
-Cô giới thiệu bài
-Cô hát lần 1
-Cô giới thiệu về bài hát:Cô vừa hát cho cả lớp mình nghe bài hát “Bàn tay cô giáo”
- Cô hát lần 2 : hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả.
- Giảng giải nội dung bài hát .
- Cô dạy cả lớp hát từng câu cho đến hết bài
- Sau đó mời cả lớp hát cả bài
- Mời tổ hát
- Cô mời nhóm nam, nhóm nữ hát.
- Cô mời cá nhân. ( Cô chú ý sữa sai cho trẻ )
- Cô cho cả lớp cùng hát lại bài hát.
*Hoạt động 3: Hát nghe
- Cô giới thiệu tên bài hát « Bài ca người giáo viên nhân dân», tên tác giả
- Cô hát lần 1 thể hiện tình cảm,sắc thái
-Lần 2 : Hát kết hợp vận động minh họa
- Trẻ biểu diễn cùng cô
-Cô nhận xét tuyên dương trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 16 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động: -VĐCB: Chạy liên tục 18m
-Thuộc lĩnh vực: PTTC
1.Mục đích-yêu cầu:
* Kiến thức:
- Dạy trẻ biết cách chạy nhanh 18m đúng động tác.
* Kỹ năng:
- Trẻ biết dùng sức chạy nhanh 18m trong 10 giây, khi chạy biết nhấc cao chân, xác định được hướng chạy. Rèn tính tập trung, chú ý và khả năng nhanh nhẹn cho trẻ.
* Thái độ:
- Trẻ hứng thú khi tham gia vào vận động và trò chơi.
- Có tinh thần tập thể, tinh thần thi đua.
2. Chuẩn bị:
- Đài cát sét, băng nhạc.
- 2 lá cờ để ở đích.
3. Tiến hành tổ chức hoạt động:
* Hoạt động1: Vào bài.
- Cô trò chuyện cùng trẻ: Muốn cho cơ thể khỏe mạnh chúng ta phải làm gì?…
* Hoạt động 2: Khởi động.
- Cho trẻ đi thành vòng tròn kết hợp với đi các kiểu chân: đi kiễng chân, nhón gót, khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm và về đội hình 3 hàng ngang để tập bài: BTPTC.
* Hoạt động 3: Trọng động.
* BTPTC: Tập kết hợp bài hát “ Bà tay cô giáo”
- Động tác tay: Tay ra trước -> lên cao và giang ngang.
- Động tác chân: Ngồi khuỵu gối, lưng thẳng, không kiễng chân, tay đưa ra trước.
- Động tác bụng: Chân rộng bằng vai, tay đưa cao, nghiêng người sang 2 bên.
- Động tác bật: Bật tách chụm chân. ( ĐTNM)
* VĐCB: Chạy nhanh 15m.
- Cô chuyển trẻ thành 2 hàng ngang đối diện nhau.
- Cô giới thiệu vận động: Chạy nhanh 18m và làm mẫu cho trẻ thấy lần 1.
- Lần 2 cô làm mẫu kết hợp phân tích động tác: Khi có lệnh chuẩn bị cô đi về đứng ở đầu vạch xuất phát, đứng chân trước chân sau, khi nghe hiệu lệnh bắt đầu thì lấy đà, dùng sức mạnh của đôi chân để chạy thật nhanh về đích, trong khi chạy chú ý phải nhấc cao chân, đánh 2 cánh tay nhịp nhàng và chạy thẳng về đích, rồi về đứng cuối hàng.
- Mời hai trẻ lên làm thử, cho các bạn nhận xét.
- Mời trẻ 2 tổ lần lượt lên thực hiện.
- Cô bấm đồng hồ, chú ý bao quát và sửa sai cho trẻ.
- Cho 2 tổ thi đua xem tổ nào chạy nhanh hơn, trong quá trình trẻ thi đua cô động viên và nhắc trẻ 2 tổ hô hào để không khí sôi nổi, hào hứng.
- Cô nhận xét và tuyên dương trẻ.
* TCVĐ: Bắt chước vận động của 1 số con vật.
- Cô nêu cách chơi, luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi 3 - 4 lần.
* Hoạt động 4: Hồi tĩnh.
- Cô cho trẻ làm những chú chim bay nhẹ nhàng quanh sân trường 1 - 2 vòng
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ:…………………………………………………………………………………………………………………………………….
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
...............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
..............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 17 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Dạy trẻ kể lại truyện “Chiếc áo mùa xuân”.
-Thuộc lĩnh vực: PTNN
1.Mục đích-yêu cầu:
*Kiến thức:
- Trẻ nhớ tên câu chuyện,hiểu nội dung câu chuyện,nhớ tên các nhân vật trong truyện.
-Trẻ trả lời được câu hỏi đàm thoại của cô rõ ràng ,mạch lạc.
*Kĩ năng:
-Rèn khả năng nghe truyện và tư duy ghi nhớ có chủ đích để trẻ trả lời câu hỏi.
-Rèn cách nói đủ câu,đủ ý cho trẻ.
*Thái độ:
-Trẻ yêu thích môn hocjhungws thú tham gia vào các hoạt động trong giờ học.
-Thông qua giờ học giáo dục trẻ biết mặc trang phục phù hợp với thời tiết.Trẻ biết giũ gìn quần áo sạch sẽ.
2.Chuẩn bị
-Tranh minh họa câu chuyện “Chiếc áo mùa đông”.
-Máy tính có video câu chuyện.
- Mỗi trẻ 1 chiếc áo len/ khoác
3.Các hoạt động
*Hoạt động 1: Bé cùng trò chuyện
-Cô cho cả lớp đọc bài thơ “Các cô thợ”.
-Các con vừa đọc bài thơ gì?
-Trong bài thơ các cô thợ làm gì?
+>Cô khái quát lại
Giới thiệu tên câu chuyện.
*Hoạt động 2: Bé nghe cô kể chuyện:
Cô kể lần 1 kết hợp với cử chỉ điệu bộ.
-Giảng nội dung câu chuyện:Mùa xuân ấm áp đã đến các con vật đã thay những chiếc áo với các màu sắc sặc sỡ phù hợp với thời tiết.Còn thỏ con vẫn mặc chiếc áo trắng tinh,khi bị các bạn chễ gieeuxthor về nói với mẹ đòi thay áo và mẹ con nhà thỏ cùng thay áo mới để cùng đón xuân.
-Cô kể lần 2: Kết hợp với hình ảnh trên máy chiếu.
Cô giới thiệu tranh minh họa.
-Cho trẻ đọc chữ “Chiếc áo mùa xuân”.
-Cho trẻ tìm những chữ cái đã học,và đọc to.
*Hoạt động 3:Xem ai thông minh
-Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện gì?
-Trong truyện có những ai?
-Mùa động lạnh cóng hai mẹ con nhà thỏ mặc áo gì?
Cô giải thích từ “Lạnh cóng”.
-Mùa xuân đến cánh đồng đầy ắp những gì?
-Mùa xuân đến các con vật khác thay màu áo ntn?Còn bạn thỏ thì sao?
=>Cô khái quát.
-Các bạn đã có thái độ gì với Thỏ?
Cô giải thích từ “Chế giễu”
-Bị các bạn chế giễu ,Thỏ con đã làm gì?
-Thỏ mẹ nói gì với thỏ con?
-Sau khi soi gương thỏ con cảm thấy ntn?
=>Giáo dục trẻ: các con ạ trong năm có bốn mùa,mỗi mùa đều có 1 thời tiết khác nhau,các con phải mặc trang phục phù hợp với thời tiết.
Lần 3 :Cô cho trẻ xem phim hoạt hình “Chiếc áo mùa xuân”
-Các con vừa xem phim câu chuyện gì?
-Các con có thích mùa xuân không?
Cho trẻ tập kể lại chuyện.
Cô là người dẫn chuyện,trẻ kể chuyện theo hướng dẫn của cô.
*Hoạt động 4:Kết thúc
Cô tặng cho mỗi bạn 1 chiếc áo.
-Trẻ đi chọn áo và mặc vào người.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 18 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Trò chuyện về nghề giáo viên
-Thuộc lĩnh vực: PTNT-KPKH
1.Mục đích –yêu cầu:
1.Kiến thức:
-Trẻ biết được trong xã hội có rất nhiều nghề và biết được công việc, ý nghĩa của nghề giáo viên, hiểu được ý nghĩa của ngày 20/11
2.Kĩ năng:
- Nói được một số hoạt động của cô giáo ở lớp.
- Trẻ trẻ trả lời rõ ràng, đủ câu
- Thực hiện tốt trò chơi
3. Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động
- Biết yêu quý cô giáo và các bạn
2.Chuẩn bị
-Tranh ảnh thầy giáo, cô giáo
-Tranh lô tô bút sách ,vở.
3.Các hoạt động
*Hoạt động 1: Ôn định tổ chức
- Cô bắt nhịp cho lớp hát bài hát “ Bàn tay cô giáo ”
- Cô cùng trẻ đàm thoại về nội dung bài hát.
- Lớp mình vừa hát xong bài gì?
- Trong bài hát nhắc đến ai?
- Cô cho trẻ nói lên hiểu biết của mình về nghề giáo viên.
- Để hiểu rõ hơn về nghề dạy học cô cháu mình cùng tìm hiểu về nghề giáo viên nhé !
*Hoạt động 2: Quan sát- Đàm thoại
- Cô đọc câu đố “ Ai dạy bé hát
Chải tóc hàng ngày
Hay kể chuyện hay
Khuyên bé đừng khóc ”
- Cô đố lớp mình biết đó là ai? ( cô giáo)
- Bây giờ các con xem đây là bức tranh gì?( cô giáo Mầm non )
- Cô giáo làm nghề gì? ( dạy học) cô giáo làm nghề dạy học hay còn gọi là nghề giáo viên
- Lớp mình có cô nào?
- Hàng ngày cô đến lớp để làm công việc gì? ( chăm sóc và dạy dỗ học sinh ).
- Cô giáo đến lớp để chăm sóc và dạy dỗ học sinh như cho học sinh uống sữa, ăn cơm dạy các con hát múa đọc thơ, kể chuyện làm quen với chữ cái chữ số rất đáng yêu, bày trò chơi Hàng ngày cô lên lớp dạy học sinh tối còn soạn bài làm đồ dùng dạy học, làm hồ sơ sổ sách nữa nè!
+ Cô cho trẻ xem tranh giáo viên dạy cấp 1
- Cô hỏi trẻ là bức tranh gì?
- Cô giáo, thầy giáo đang làm gì?
Nghề dạy học có những dụng cụ gì? ( Bút, phấn, sách, vở, cặp)
- Cô cho trẻ quan sát đồ dùng dạy học như bút, phấn, sách,vở đọc tên từng đồ dùng
- Các đồ dùng đó để làm gì?
- À bút, sách, vở, phấn, cặp dùng để phục vụ cho công việc dạy học đấy,
- Giáo viên cấp 1 dạy cho trẻ đọc bài, làm toán…
Ngoài giáo viên Mầm non, giáo viên cấp 1 còn giáo viên dạy cấp 2, cấp 3 và giảng viên Đại học nữa đấy công việc của cô giáo rất vất vả vì vậy các con phải chăm ngoan vâng lời cha mẹ, luôn kính trọng thầy giáo cô giáo nhé !
- Cô giáo dục trẻ chăm ngoan, học giỏi biết vâng lời thầy giáo, cô giáo
*Hoạt động 3: Củng cố
- Trò chơi “ Đội nào nhanh tay”
- Luật chơi : mỗi lần bật chỉ được lấy một dụng cụ nghề dạy học
- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 3 đội yêu cầu trẻ bật qua vòng thể dục để lấy đồ dùng dạy học, mỗi lần bật chỉ được lấy 1 đồ dùng sau 3 phút đội nào lấy được nhiều là đội đó chiến thắng
- Sau mỗi lần trẻ chơi cô nhận xét tuyên dương hoạt động của trẻ.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
……………………………………………..
TTTCM DUYỆT PHTCM DUYỆT
……………………………………………………………………….. ……………………………………………………...
........................................................................................... .....................................................................
........................................................................................... .....................................................................
VIII.Kế hoạch hoạt động chi tiết nhánh 3 “ Nghề sản xuất – Tái chế”
Thứ 2 ngày 21 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: "Trườn kết hợp trèo qua ghế dài 1,5m x 30cm"
-Thuộc lĩnh vực: PTTC
1.Mục đích –yêu cầu:
*Kiến thức
-Trẻ biết trườn sấp và kết hợp trèo qua ghế thể dục
*Kĩ năng
-Khi trườn trẻ biết phối hợp chân tay nhịp nhàng, trườn sát sàn nhà và biết trèo lên ghế nhẹ nhàng, nhanh nhẹn
*Thái độ
-Thích thú tham gia vào họat động, tích cực rèn luyện
2.Chuẩn bị:
-Sàn tập bằng phẳng
-2 ghế thể dục, hoa đồ chơi đủ cho mỗi trẻ 1 bông
3.Các hoạt động:
Hoạt động 1: Khởi động
-Cho trẻ đi theo vòng tròn ghép lời bài hát; “Cháu yêu cô thợ dệt”, cho trẻ bắt chước chú bộ đội đi khom, bắn quân thù, chạy nhanh, chạy chậm, sau đó đứng thành 1 vòng tròn.
Hoạt động 2: Trọng động
* Cho trẻ tập bài tập PTC ghép lời bài hát: “Cháu yêu cô chú công nhân”
-Đ/T nhấn mạnh: Đ/T tay, Đ/T bụng
* VĐCB ; Trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục
-Cho trẻ bắt chước chú công nhân rèn luyện trườn sấp
-Hỏi cháu vừa bắt chước chú công nhân làm gì?
-Cho 2 trẻ trườn cho các bạn quan sát
-Cháu có nhận xét gì về bạn?
-Cô mời trẻ nhanh nhẹn lên làm mẫu lần 1
-Lần 2 trẻ tập cô phân tích cách trườn và trèo qua ghế thể dục cho trẻ nghe.
-Cho 2 trẻ lần lượt lên trườn sấp kết hợp trèo qua ghế thể dục
-Cô chú ý bao quát động viên, sửa sai kịp thời cho trẻ
-Thi đua giữa 2 đội xem đội nào trườn sấp và trèo qua ghế thể dục giỏi.
-Hỏi trẻ vừa cùng nhau làm gì?
* Trò chơi: cô cho trẻ chơi trò chơi “Hầm bí mật”
-Cô nói cách chơi, luật chơi cho trẻ nghe
-Cho 1 trẻ làm máy bay, các cháu nữ làm hầm các cháu nam làm các chú côg nhân khi có tiếng máy bay chỉ huy báo về hầm là các chú phải chạy nhanh nếu không sẽ bị máy bay bắn.
-Cho các cháu chơi 2-3 lần đổi trẻ làm hầm.
-Cô nhận xét kết quả chơi của trẻ
Hoạt động 3: Hồi Tĩnh
-Cho trẻ đi lại nhẹ nhàng vừa đi vừa hát : “Cháu yêu cô chú công nhân”
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 22 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Dự án steam Làm túi giấy thay thế túi nilong
-Thuộc lĩnh vực: PTNT
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm tính chất túi nilon: Dai, mỏng, nhẹ, khó phân hủy.
- Trẻ biết về tác hại của túi nilon đối với môi trường và con người: Khó phân hủy, gây ô nhiễm nguồn nước, đất dai, độc hại và ảnh hưởng tới sức khỏe con người , động vật và thực vật.
- Trẻ biết được tác dụng của túi giấy.
2. Kỹ năng
- Đưa ra ý tưởng và giải pháp làm túi thay thế túi nilon
- Vẽ trang trí thiết kế túi giấy với các ý tưởng khác nhau.
- Lựa chọn, sử dụng các loại giấy khác nhau để làm túi thay thế túi nilon
- Rèn kỹ năng thuyết trình chia sẻ ý tưởng về chiếc túi giấy của mình và của nhóm: nguyên vật liệu, quá trình làm, hình dạng, công dụng.
3. Thái độ:
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động.
- Chú ý quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô.
- Cố gắng hoàn thành công việc được giao.
II. Chuẩn bị :
1. Chuẩn bị của cô :
- Video về tác hại của túi nilon đối với môi trường và con người
- Hình ảnh, video cách làm túi giấy
- 2 hộp to đựng nước, 1 cốc nến nhỏ.
- Các nguyên liệu mở:
+ Bìa, giấy xi măng, họa báo, dây thừng, giấy vẽ, bút chì, màu sáp, băng dính, thiết bị dập lỗ, keo dán, kéo,......
- Mỗi trẻ mang 1, 2 túi nilon ở nhà đến lớp.
III. Tiến hành
1. Ổn định tổ chức:
- Cô và trẻ hát và vận động bài hát: "Điều đó phụ thuộc vào hành động của bạn", sáng tác Vũ Kim Dung
- Các con vừa nghe bài hát gì?
- Để giữ gìn cho môi trường sống của chúng ta xanh mát, sạch đẹp con đã làm gì?
- Con biết gì về túi nilong?
- Dẫn dắt vào bài.
2/ Nội dung
HĐ1: Tìm hiểu đặc điểm tính chất của túi nilong
* Thí nghiệm 1: Túi nilon mỏng, dai, khó rách
- Cho trẻ chơi túi ni long mà trẻ cầm ở nhà đi
- Con vừa chơi gì với túi nilong?
- Cô mời 1 vài trẻ lên xé thử túi nilon.
- Con thấy túi nilon như thế nào?
- Cô kết luận túi nilon rất dai và khó xé rách.
- Thí nghiệm 2: Túi nilon không tan được trong nước như túi giấy
- Cô có 2 bình dựng nước, cô sẽ thả giấy vào 1 bình và thả miếng nilon vào bình còn lại, ngâm chúng trong vòng vài phút. Cho trẻ quan sát hiện tượng.
- Bình 1: Nilon nổi trên mặt nước và không tan
- Bình 2: Giấy ngấm nước và bị chìm xuống khi nhấc giấy lên thì bị mủn vụn
=> Kết luận: Giấy tan trong nước, nilong không tan trong nước Vậy giấy tan trong nước.
* Thí nghiệm 3: Túi nilon không thể đốt cháy hết được, nó chỉ biến thành 1 dạng chất dẻo khác.
- Cô đốt giấy và túi nilon bằng bát nến nhỏ.
- Kết quả giấy cháy thành tro, còn túi nilon cháy có mùi khét và không cháy thành tro mà biến sang một cục chất dẻo khác.
=> Cô cùng trẻ khái quát và nhắc lại đặc điểm, tính chất của túi nilong
HĐ2: Tác hại của túi nilong
- Cho trẻ xem video tác hại của túi nilong với môi trường và con người
- Các con nhìn thấy những hình ảnh gì trong video?
- Vì sao lại xảy ra hiện tượng đó?
- Cô khái quát kèm hình ảnh.
- Hàng năm túi nilon bị vứt xuống biển giết hại nhiều sinh vật biển.
- Túi nilon gây ra những tác hại với môi trường: Túi nilon khó phân hủy được, nó tồn tại trong đất khiến cho đất bị ô nhiễm biến chất không giữ được chất dinh dưỡng cho cây.
- Túi nilon bị vứt xuống kênh rạch, ao hồ, sông ngòi....dẫn đến nguồn nước bị tắc nghẽn, ứ đọng nước thải. Cống rãnh bị ứ đọng là môi trường lý tưởng cho các vi khuẩn gây bệnh sinh ra.
- Túi nilon có tác động đến sức khỏe con người: Nguồn nước bị ô nhiễm các loài thủy hải sản ăn phải túi nilon trở thành nguồn thức ăn độc hại cho người, gây ngộ độc suy giảm hệ miễn dịch ... túi nilon khi gặp nhiệt độ nóng sẽ nóng chảy và gây ra khí có hại cho sức khỏe con người.
- Cô nêu vấn đề: Để bảo vệ môi trường cân bằng hệ sinh thái và đảm bảo sức khỏe con người chúng ta cần làm gì? (Hạn chế sử dụng túi nilong, phân loại rác thải, tái chế, tái sử dụng túi nilong, làm túi giấy thay thế túi nilong,.....)
- Cô cho trẻ nêu lên ý kiến.
- Cô và trẻ cùng thống nhất làm túi giấy thay thế túi nilong
HĐ3. Lên kế hoạch "Làm túi giấy thay thế túi nilong"
- Cho trẻ xem 1 số hình ảnh và video cách làm túi giấy
- Túi giấy được làm như thế nào?
- Túi có những bộ phận gì? (thân túi, miệng túi, quai túi )
- Những nguyên liệu nào có thể làm được túi giấy?
- Thân túi hình gì? Túi có kích thước như thế nào?
- Quai túi như thế nào, sử dụng chất liệu gì?
- Quai túi được gắn ở đâu để túi cân bằng, không bị xộc xệch? Làm thế nào để túi đủ rộng và đựng được đồ?
- Làm thế nào để túi chắc chắn và đựng đồ có trọng lượng?
- Con trang trí gì vào cho thân túi thêm đẹp?
3. Kết thúc:
Vậy là cô và chúng mình đã tìm hiểu đặc điểm, tính chất, tác hại của túi nilon và lên kế hoạch làm túi giấy. Nhiệm vụ của chúng mình là về nhà sẽ lên ý tưởng thiết kế ra những chiếc túi giấy đẹp nhất nhé!
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 23 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động: Dạy hát: Bác đưa thư vui tính
-Thuộc lĩnh vực: PTTM
I.Mục đích-yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài hát, thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, hiểu nội dung bài hát.
2. Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng hát đúng theo nhạc
- Biết thể hiện tình cảm của mình qua bài hát.
3.Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
- Trẻ yêu quý, kính trọng, giữ gìn, bảo vệ sản phẩm của các nghề.
III. Chuẩn bị:
* Đồ dùng của cô: - Nhạc đệm bài hát “ Bác đưa thư vui tính”.
- Đàn
II.Các hoạt động :
*Hoạt động 1 : Ổn định tổ chức
- Cô tổ chức cho trẻ chơi “ Kéo cưa lừa xẻ’, gọi ý trẻ đoán và trò chuyện về một số nghề:
+ Các con vừa chơi trò chơi gì ?
+ Các con có biết trò chơi này mô phỏng động tác của nghề nào không ?
+ Ngoài nghề thợ mộc, trong xã hội còn có những nghề gì không ?
*Giáo dục: Trong xã hội có rất nhiều nghề khác nhau, nghề nào cũng cao quý. Vì vậy, các con phải yêu quý, tôn trọng các ngành nghề.
*Hoạt động 2 : Dạy trẻ hát
*Dạy hát : Bài “Bác đưa thư vui tính ”
-Cô giới thiệu bài
-Cô hát lần 1
-Cô giới thiệu về bài hát:Cô vừa hát cho cả lớp mình nghe
|
bài hát “ Bác đưa thư vui tính” của nhạc sĩ
Thành Lộc.
- Cô hát lần 2 : hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả.
- Giảng giải nội dung bài hát
- Cô dạy cả lớp hát từng câu cho đến hết bài
- Sau đó mời cả lớp hát cả bài
- Mời tổ hát
- Cô mời nhóm nam, nhóm nữ hát.
- Cô mời cá nhân. ( Cô chú ý sữa sai cho trẻ )
- Cô cho cả lớp cùng hát lại bài hát.
*Hoạt động 3: Trò chơi :“Vừa hát vừa nhảy”
Cô mở nhạc bài “Cháu yêu cô chú công nhân” theo nhạc chậm,nhạc rimix,trẻ vừa bật bừa hát.
Cô nhận xét,khen ngợi trẻ
*Hoạt động 4 : Món quà tặng bé
- Cô giới thiệu bài hát nghe.
|
Cô hát cho trẻ nghe,trẻ hưởng ứng cùng cô.
4.Hoạt động ngoài trời
-Tên hoạt động: Quan sát dụng cụ của nghề nông
-TCVĐ: bật xa 35cm
a)Mục đích yêu cầu
- Trẻ quan sát nhận biết một số đặc điểm nổi bật của một số đồ dùng của bác nông dân.
- Rèn kỹ năng quan sát, phát triển vốn từ, ghi nhớ có chủ định
- Giáo dục trẻ biết giữ gìn dụng cụ của gia đình mình.
- Những đồ vật đó là vật sắc nhọn chúng mình không nên nghịch.
b)Chuẩn bị:.
- Địa điểm quan sát
- Trang phục gọn gàng.
- Phấn.
C)Tiến hành hoạt động
+Hoạt động 1. Gây hứng thú
- Trò chuyện với trẻ về chủ đề, hướng trẻ vào bài
+Hoạt động 2: Quan sát: Đồ dùng của bác nông dân
- Cho trẻ đọc bài “Hạt gạo làng ta”đi ra ngoài quan sát.
- Các con vừa hát bài nói về nghề gì?
- Các cô bác nông dân đã làm ra gì?
- Các bạn quan sát xem cô có gì đây?
- Các bạn nhận xét xem con dao có đặc điểm gì?
=> Cô chốt lại:
- Con dao được làm bằng chất liệu gì?
- Con dao để làm gì?
- Con dao là dụng cụ của nghề gì?
- Muốn con dao không bị hỏng nhanh chúng mình cần phải làm gì?
- Con dao có sắc không?
- Chúng mình có được chơi dao không?
- Vì sao?
- Ngoài con dao ra bác nông dân còn có những đồ dùng gì nữa nào?
- Những đồ dùng đó có đặc điểm gì và là đồ dùng của ai?
- Giáo dục trẻ: Muốn những đồ vật đó không nhanh hỏng thì chúng mình dùng xong cất gọn đúng nơi quy đinh. Những đồ dùng đó là đồ vật vật sắc nhọn vì vậy chúng mình không lấy những đồ dùng đó ra chơi ra làm đồ chơi gây nguy hiểm cho chúng mình.
+Hoạt động 3. Trò chơi “bật xa 35cm”.
- Cô giới thiệu tên trò chơi.
- Nêu lại cách chơi luật chơi.
- Tổ chức cho trẻ chơi trẻ 3-4 lần.
(Cô quan sát, động viên trẻ chơi.)
- Hỏi trẻ tên trò chơi.
- Nhận xét trẻ chơi.
+Hoạt động 4: Chơi tự do “Chơi với phấn”.
- Các bạn quan sát xem cô có gì đây?
- Các bạn có muốn chơi với phấn không?
- Từ viên phân này bằng sự khéo léo của đôi tay chúng mình sẽ xếp thành hình dụng cụ của nghề nông cho cô nhé?
- Cô bao quát động viên trẻ chơi.
- Nhận xét chung sau khi trẻ chơi.
-Chơi tự do ở khu vực số 2
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 24 tháng 11 năm 2021
-Tên hoạt động học: Dạy trẻ nhận biết và phân loại rác thải
-Thuộc lĩnh vực: PTNT-KPKH
1.Mục đích-yêu cầu:
. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1. Kiến thức
- Trẻ biết một số loại rác thải có trong môi trường: rác vô cơ, hữu cơ và rác tái chế
- Trẻ biết hại của rác thải với môi trường, con người, động thực vật
- Trẻ biết rác thải nào có thể tái chế sử dụng.
2. Kỹ năng
- Rèn thói quen không vứt rác bừa bãi, bỏ rác vào thùng rác đúng nơi quy định
- Trẻ biết phân loại rác và bỏ vào đúng thùng rác quy định.
3. Thái độ
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động
- Trẻ có ý thức bảo vệ và giữ gìn vệ sinh môi trường.
II. Chuẩn bị.
- Nhạc bài hát: "Không xả rác”
- Các loại rác khác nhau ngoài sân trường.
- Găng tay túi bóng.
- Nguyên vật liệu tái chế: Giấy,bìa,
- Video phân loại rác.
- 3 thùng rác
+ Thùng rác màu xanh
+ Thùng màu vàng
+ Thùng rác màu đỏ
III. Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức
- Trẻ đọc bài vè “Bảo vệ môi trường”
- Trò chuyện về bài vè
- Để môi trường luôn sạch đẹp chúng ta cần làm gì?
- Dẫn dắt, giới thiệu bài học: Để môi trường luôn sạch đẹp chúng ta không chỉ bỏ rác đúng nơi quy định mà các con còn phải biết cách phân loại rác thải
2. Nội dung:
HĐ1. Tìm hiểu về các loại rác thải
- Cô cho trẻ xem video phân loại rác thải
- Trò chuyện về nội dung trong video
* Rác hữu cơ
- Theo các con rác những loại rác nào là rác hữu cơ? (dễ phân hủy)
- Cho cho trẻ quan sát một số loại rác phân hủy được: lá cây, thức ăn thừa, lá cây, bã trà, bã cà phê, rau quả hư hỏng,.....
- Cô cho trẻ xem video làm phân bón từ rác phân hủy được
- Theo con rác phân hủy được thì bỏ vào thùng rác màu gì? (màu xanh lá)
* Rác vô cơ
- Hỏi trẻ rác hữu cơ là gì?
- Cho kể tên các loại vô cơ
- Cô cho trẻ xem hình ảnh: vỏ ốc, ly, chén, cốc, bình thủy tinh vỡ, đồ cao su, đồng hồ hỏng, sành sứ, gỗ đá,....
=> Rác vô cơ là rác khó phân hủy là những loại rác không thể sử dụng và cũng không thể tái chế được. Để phân loại rác vô cơ người ta cho vào thùng rác màu đỏ
* Rác tái chế (có thể tái sử dụng lại được):
- Hỏi trẻ Rác tái chế là gì?
- Có những loại rác tái chế nào? (Vỏ chai nhựa, vỏ bia, vỏ cocacola, giấy bìa, nilong, vải len vụn,.....)
- Rác tái chế khi vứt bỏ sẽ cho vào thùng rác đựng rác tái chế.
+ Theo các con người ta phân loại rác để làm gì? (Bảo vệ môi trường, nâng cao ý thức của cộng đồng, giảm lượng rác thải ra môi trường.
HĐ2: Dạy trẻ kỹ năng phân loại rác thải
* Cô tổ chức cho trẻ ra sân trường nhặt rác
- Cô cho trẻ cùng dạo chơi trên sân trường vừa đi vừa hát “Không xả rác”.
- Cô tạo tình huống trên sân trường có rất nhiều các loại rác thải khác nhau (lá cây, gốc rau, vỏ bánh kẹo, hộp sữa, gạch, đá, bìa catton, chai lọ hộp nhựa…)
- Vậy bây giờ cô con mình cùng nhau nhặt rác để giúp sân trường thêm sạch sẽ nhé.
- Các con hãy đeo găng tay vào để chúng mình cùng nhau nhặt rác.
- Cô cùng trẻ thực hiện nhặt rác.
- Cho trẻ tự phân loại và bỏ rác vào đúng thùng rác
- Hết thời gian cô tập trung trẻ lại bên cô
- Hôm nay, cô thấy các con đều rất giỏi đã giúp các cô ở trường mình làm sạch môi trường đấy.
- Cho trẻ quan sát thùng rác và nhận xét xem các bạn đã nhặt đúng chưa.
HĐ3: Củng cố
- Các con ạ, rác tái chế còn được làm thành rất nhiều các đồ dùng đồ chơi nữa đấy. Hôm nay cô cũng đã chuẩn bị rất nhiều các nguyên vật liệu phế thải để chúng mình cùng nhau làm các đồ dùng đồ chơi đấy.
* Làm đồ chơi từ các vật liệu phế thải:
+ Tổ 1: làm bông hoa từ túi nilong
+ Tổ 2: làm con vật, vỏ hộp và thìa sữa chua.
+ Tổ 3: làm ống nhòm từ lõi giấy vệ sinh và cốc giấy.
- Trẻ thực hiện, cô quan sát, giúp đỡ trẻ
3. Kết thúc: Trưng bày sản phậm, nhận xét khen ngợi trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 25 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Kể chuyện Vương quốc rác
-Thuộc lĩnh vực: PTNN
I.Mục đích yêu cầu
1.Kiến thức:
- Trẻ nhớ được tên truyện, tên các nhân vật trong truyện và hiểu nội dung câu chuyện.
2.Kĩ năng:
- Phát triển ngôn ngữ cho trẻ.
- Rèn kỹ năng trả lời to, rõ ràng, mạch lạc cho trẻ.
3.Thái độ:
- Trẻ tích cực tham gia các hoạt động.
- Trẻ biết giữ gìn, bảo vệ môi trường, bỏ rác đúng nơi quy định
II.Chuẩn bị
- Tranh truyện, sa bàn rối dẹt,
- Nhạc bài hát: Em vẽ môi trường xanh
III.Tiến hành
1. Ổn định tổ chức
- Cô và trẻ cùng hát bài "Em vẽ môi trường xanh"
- Trò chuyện với trẻ về bài hát
- Dẫn dắt, giới thiệu bài
2. Nội dung
HĐ 1: Câu chuyện tặng bé
- Cô kể lần 1 kết hợp với tranh minh họa
- Hỏi trẻ: Cô vừa kể các con nghe câu chuyện gì?
- Giảng nội dung câu chuyện
- HĐ Chuyển tiếp: Trẻ đọc bài vè "Vè phân loại rác"
- Cô kể lần 2 kết hợp với sa bàn
HĐ2: Tìm hiểu nội dung câu chuyện
+ Cô vừa kể con nghe câu chuyện gì?
+ Trong truyện có những nhân vật nào?
+ Chuyện gì đã xảy ra với Vương quốc rác?
+ Sau cuộc nói chuyện của bịch rác nhỏ với vị bô lão thì câu chuyện tiếp tục diễn ra như thế nào?
+ Vị thần 3T đã sử dụng phép thuật của mình giúp phân loại rác như thế nào?
- Liên hệ: Ở trường, nhà, con phân loại rác như thế nào?
=> Giáo dục trẻ: Có ý thức bảo vệ môi trường, biết thu gom rác và cùng người lớn xử lý rác khoa học, hợp lý.
HĐ3: Củng cố
- Chia lớp thành 3 nhóm, nhiệm vụ của mỗi nhóm trang trí, chắp ghép các logo sẵn có tạo thành tranh tuyên truyền với 3 thông điệp ý nghĩa theo nội dung câu chuyện "Vương quốc rác"
+ Thông điệp 1: Hạn chế sử dụng túi nilong
+ Thông điệp 2: Tái chế - tái sử dụng đồ đung
+ Thông điệp 3: Phân loại rác
- Tổ chức cho trẻ thực hiện, cô gợi mở, khuyến khích trẻ sáng tạo
3. Kết thúc: Nhận xét khen ngợi động viên trẻ, nhẹ nhàng chuyển hoạt động
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
……………………………………………..
TTTCM DUYỆT PHTCM DUYỆT
……………………………………………………………………….. ……………………………………………………...
........................................................................................... .....................................................................
........................................................................................... .....................................................................
VIIII.Kế hoạch hoạt động chi tiết nhánh 4 “ Cháu yêu chú bồ đội”
Thứ 2 ngày 28 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Kể chuyện: “ Thần Sắt”
-Thuộc lĩnh vực: PTNN
1.Mục đích-yêu cầu:
1.Kiến thức:
- Trẻ chú ý lắng nghe cô kể, hiểu nội dung câu chuyện: “Thần sắt”. Trẻ biết được nhờ có sắt Bác thợ rèn đã làm nên nhiều các dụng cụ giúp cho Bác nông dân và cho mọi người.
2. Kĩ năng:
- Trẻ học ngoan, biết trả lời câu hỏi và nói trọn câu, lắng nghe và làm theo hiệu lệnh của cô.
3. Thái độ:
- Giáo dục trẻ làm theo lời dạy của Bác Hồ: biết ơn và kính trọng các cô chú bác làm nghề sản xuất.
1. Chuẩn bị:
* Không gian tổ chứùc: Trong lớp
* Đồ dùng phương tiện :
- Đồ dùng của cô: rằn, Máy vi tính, ti vi, hình ảnh minh họa nội dung câu trên Microsoft PowerPoint.
- Đồ dùng
2. Tiến hành hoạt động:
*Hoạt động 1:Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cho trẻ chơi trò chơi: “Tập tầm vông”
- Cô đưa cái hộp nhựa ra và hỏi trẻ: “Đố các con trong tay cô có gì?
+ Các con xem cô còn có gì nữa ?
+ Các con xem cô làm gì nha!( Cô gắn hình giống mặt trăng lên trên nắp hộp) Các con nhìn xem giống gì?
1. Chuẩn bị:
* Không gian tổ chứùc: Trong lớp
* Đồ dùng phương tiện :
- Đồ dùng của cô: rằn, Máy vi tính, ti vi, hình ảnh minh họa nội dung câu trên Microsoft PowerPoint.
- Đồ dùng
2. Tiến hành hoạt động:
*Hoạt động 1:Ổn định tổ chức gây hứng thú
- Cho trẻ chơi trò chơi: “Tập tầm vông”
- Cô đưa cái hộp nhựa ra và hỏi trẻ: “Đố các con trong tay cô có gì?
+ Các con xem cô còn có gì nữa ?
+ Các con xem cô làm gì nha!( Cô gắn hình giống mặt trăng lên trên nắp hộp) Các con nhìn xem giống gì?
+ Các con có biết dụng cụ này là của nghề nào? - Cái liềm này được làm từ nguyên vật liệu gì?của cháu: Các nguyên vật liệu, giấy bìa cho trẻ làm các dụng cụ nghề nông.
- Muốn biết sắt từ đâu mà có và ai đã làm ra các dụng cụ này các con lắng nghe cô kể chuyện nhé!
*Hoạt động 2: Cô kể chuyện cho trẻ nghe và đàm thoại theo nội dung câu chuyện:
- Cô kể chuyện 1 lần kết hợp cho trẻ xem hình ảnh minh hoạ trên ti vi.
- Trong câu chuyện cô vừa kể cho các con nghe có những nhân vật nào?
- Bây giờ các con hãy đoán xem đây là tiếng nói của ai? (Cô giả tiếng nói của ông lão: “Ngày mai, .....chật hẹp”)
- Cho trẻ nhắm mắt, cô quấn khăn giả làm anh nông dân bước ra và trò chuyện với trẻ:
+ Chào các bạn, các bạn có biết tôi là ai không?
- Cho trẻ hát minh họa bài hát tự biên: Chúng em là những người nông dân”
+ Tôi đang chờ những người khách lạ, sao vẫn chưa thấy đến. Các bạn lại đây cùng chờ với tôi nhé!
+ Từ xa có người đang đi lại, các bạn có biết người đó mặc áo màu gì và cưỡi con ngựa màu gì không?
+ Người đó đến nhà tôi để làm gì nhỉ? Các bạn có biết không?
+ Mình có cho người này ngủ nhờ không các bạn?
+ Vậy các bạn nói giúp tôi để ông ta đi đi.
+ Người đó bỏ đi rồi, chúng mình ngồi xuống nghỉ mệt nha! A, lại có người mặc áo trắng đến kìa các bạn nhưng ông ta hét to quá. Vậy nên tôi có cho ông ta ngủ nhờ không? Các bạn hãy nói ông ta đi giúp tôi với!
+ Còn một người nữa, các bạn đoán xem ai sẽ tới? Ông ta đến rồi! Trông ông ta dễ mến quá! Tôi cho ông ta ngủ nhờ nhé! Các bạn có đồng ý không?
+ Ông ta ngủ một giấc ngon lành nhưng lạ quá trời sáng rồi mà ông ta và con ngựa cũng đi đâu mất. Tôi chỉ thấy có vật gì đen sì! Tôi nghe tiếng con chim đang hót, con chim nói gì?
+ Ai đã cho tôi cục sắt?
+ Tôi phải mang cục sắt này đi rèn thành các dụng cụ thôi. Cám ơn các bạn đã giúp tôi. Chào tạm biệt các bạn.
+ Cô mở khăn ra hỏi trẻ: Từ khi có cục sắt, anh nông dân đã làm ra các dụng cụ lao động nào?
- Các dụng cụ đó của nghề nào?
- Người rèn nên các dụng cụ này còn gọi là nghề gì?
+ Nghề thợ rèn, nghề nông đều được gọi chung là nghề sản xuất đó các con.
+ Ngoài cày , dao…được làm từ sắt, các con còn biết dụng cụ gì được làm từ sắt nữa không?
*Hoạt động 3: Đặt tên cho câu chuyện.
Theo các con mình có đặt tên cho câu chuyện này là gì?
Cô vừa nghĩ ra một cái tên để đặt cho cho câu chuyện này là: “Thần sắt” các con có đồng ý không?
- Cô kể lần 2 với rối bóng
- Các con vừa xem câu chuyện gì?
- Cho trẻ tập kể lại chuyện.
Cô là người dẫn chuyện,trẻ kể chuyện theo hướng dẫn của cô.
*Hoạt động 4:Kết thúc
Cô cho trẻ hát và đi ra ngoài
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : .....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 29 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Ném trúng đích đứng ở khoảng cách xa 2m
-Thuộc lĩnh vực: PTTC
1.Mục đích-yêu cầu:
* Kiến thức
- Trẻ biết tên vận động “ném trúng đích” và thực hiện được vận động cơ bản đó.
* Kỹ năng
- Rèn cho trẻ kỹ năng định hường, phát triển cơ tay
* Thái độ
- Góp phần giáo dục ở trẻ tính kỷ luật, tinh thần tập thể. Trẻ hứng thú với giờ học, có ý thức thi đua tập thể.
2. Chuẩn bị:
- Sân tập sạch sẽ, an toàn.
- Vạch kẻ, sắc xô, túi cát, rổ, bóng nhựa
-Nhạc bài hát “Chú bồ đội”, “ chú bồ đội đảo xa”, “ nhạc không lời”
3. Tiến hành
*Ổn định tổ chức - Gây hứng thú.
-Cô và trẻ hát bài hát “ chú bồ đội đảo xa”
-Giới thiệu bài
* Hoạt động 1:Khởi động
-Cô cho trẻ làm đoàn tàu đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu chân, sau đó chuyển đội hình thành 3 hàng ngang theo 3 tổ.
* Hoạt động 2:Trọng động.
- BTPTC:Trẻ tập kết hợp với bài hát “Chú bồ đội”.
+ĐT tay: tay đưa ra phía trước,lên cao.(ĐTNM)
+ĐT chân: Bước từng chân ra trước khụy gối.
+ ĐT bụng:Hai tay đưa lên cao, cúi gập người xuống.
+ĐT bật: Bật luân phiên chân trước chân sau.
-VĐCB:Ném trúng đích
+Cô giới thiệu tên vận động cơ bản.
+Cô làm mẫu lần 1: Không giải thích.
+Cô làm mẫu lần 2 :Kết hợp giải thích
- Đứng chân trước chân sau trước vạch xuất phát, 1 tay cầm túi cát cùng phía với chân sau, giơ ngang tầm mắt và mắt nhằm thẳng vào đích. Hiệu lệnh sẽ dùng lực cánh tay ném mạnh túi cát vào đích, rồi đi thường về cuối hàng.
-Cho 2 trẻ lên làm mẫu . cô và các bạn quan sát và nhận xét
-Trẻ thực hiện: lần lượt cho 2 trẻ lên thực hiện.
-Quá trình trẻ thực hiện cô động viên, sửa sai cho trẻ.
- Cho 2 tổ thi đua xem tổ nào trèo nhanh và đúng kỹ thuật
-Cô bao quát động viên giúp đỡ trẻ thực hiện bài tập
Trò chơi vận động: Bật kẹp bóng vào chân
- Cách chơi: Lần lượt bạn đầu hàng sẽ lên lấy 1 quả bóng bay kẹp vào chân bật liên tục đến vạch kẻ và đem về giỏ của đội mình, trong thời gian 1 bản nhạc đội nào có số bóng bay nhiều nhất là đội đó chiến thắng
- Luật chơi: Mỗi bạn chỉ được lấy 1 quả bóng bay trong 1 lần chơi, trên đường bật quả bóng nào rơi ra hoặc bị vỡ sẽ không được tính
- Cô và trẻ cùng kiểm tra kết quả
* Hoạt động 3: Hồi tỉnh
Cho trẻ làm chim bay nhẹ nhàng 2 vòng xung quanh lớp, hít thở sâu trên nền nhạc không lời.
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : ....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 30 tháng 11 năm 2022
-Tên hoạt động học: Dạy hát: chú bồ đội
-Thuộc lĩnh vực: PTTM
1.Mục đích-yêu cầu:
* Kiến thức:
- Trẻ biết tên bài hát, thuộc bài hát, hát đúng giai điệu, hiểu nội dung bài hát.
*Kĩ năng:
- Rèn kỹ năng hát đúng theo nhạc
- Biết thể hiện tình cảm của mình qua bài hát.
*Thái độ:
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động.
2.Chuẩn bị:
-CB cô Đàn, nhạc các bài hát,xắc xô, trang phục
-CB trẻ: Tranh phục gọn gàng, xắc xô
3.Tiến hành:
*Hoạt động 1.Ổn định tổ chức giới thiệu bài
+Trò chơi âm nhạc
-Cô giới thiệu trò chơi: Tai ai tinh
-Cho trẻ nghe nhạc không lời yêu cầu trẻ đoán tên bài hát
-Cô giới thiệu cách chơi,luật chơi
-Trẻ chơi 3-4L, cô bao quát trẻ
*Hoạt động 2: Dạy hát « chú bồ đội »
-Cô giới thiệu bài
-Cô hát lần 1
-Cô giới thiệu về bài hát:Cô vừa hát cho cả lớp mình nghe bài hát “chú bồ đội ”
- Cô hát lần 2 : hỏi trẻ tên bài hát, tên tác giả.
- Giảng giải nội dung bài hát .
- Cô dạy cả lớp hát từng câu cho đến hết bài
- Sau đó mời cả lớp hát cả bài
- Mời tổ hát
- Cô mời nhóm nam, nhóm nữ hát.
- Cô mời cá nhân. ( Cô chú ý sữa sai cho trẻ )
- Cô cho cả lớp cùng hát lại bài hát.
*Hoạt động 3: Hát nghe
- Cô giới thiệu tên bài hát « Màu áo chú bồ đội», tên tác giả
- Cô hát lần 1 thể hiện tình cảm,sắc thái
-Lần 2 : Hát kết hợp vận động minh họa
- Trẻ biểu diễn cùng cô
-Cô nhận xét tuyên dương trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : ....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 5 ngày 1 tháng 12 năm 2022
-Tên hoạt động: Tìm hiểu về chú bộ đội
-Thuộc lĩnh vực: PTNT-TCKNXH
1.Mục đích-yêu cầu:
*Kiến thức
- Trẻ biết 1 vài công việc của chú bộ đội
- Biết ý nghĩa của bộ trang phục , lòng dũng cảm ,can đảm của các chú bộ đội , nhiệm vụ bảo vệ đất nước của các cô, chú bộ đội.
* Kỹ năng
- Rèn ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ.
- Rèn khả năng ghi nhớ có chủ định, tư duy cho trẻ.
*Thái độ
- Giáo dục trẻ biết quý trọng ,lòng kính yêu các chú bộ đội và biết ơn các chú .
2.Chuẩn bị:
- Tranh ảnh về nghề nghiệp : Chú bộ đội
- Tranh về nghề cho trẻ nối
- Giấy, bút sáp màu…
3.Tiến hành:
*Hoạt động 1. Ổn định – tổ chức
- Cho trẻ hát bài : Chú bộ đội
- Cc vừa hát xong bài hát gì?
- Trong bài hát nhắc đến ai?
- Vậy cc đã bao giờ nhìn thấy chú bộ đội chưa ?
- Vậy chú bộ đội thường làm gì nhỉ?
Hôm nay cô cùng cc tìm hiểu về công việc của các chú bộ đội nhé!
* Hoạt động 2: Tìm hiểu về chú bộ đội.
“ Cô đố..Cô đố”
- Cô có bức tranh vẽ ai đây?( Búc tranh chú bộ đội)
- Các con quan sát kỹ xem chú bộ đội thường mặc quần áo như thế nào?
- Quần áo chú có màu gì?
- Đầu đội mũ gì?
- Tại sao chú lại mặc quần áo như vậy ?
- Chú bộ đội thường làm những công việc gì?
- Cc thấy chú thường làm ở đâu nhỉ?
- Chú thường đeo cái gì trên vai nhỉ?
- Chú thường mang theo súng để làm gì gì?
+ Trời tối rồi..
Trời sáng rồi!
- Cô có bức tranh về chú bộ đội nào nữa?
- Bức tranh vẽ về chú bộ đội nào ?( Chú bộ đội hải quân)
- Chú bộ đội hải quân thường mặc quần áo như thể nào?
- Quần áo chú có màu gì?
- Chú bộ đội hải quân mặc đồ ra sao?
- Các chú bộ đội thường làm những công việc gì?
- Muốn canh gác bảo vệ đất nước các chú bộ đội phải làm như thế nào?
- CC ơi ! muốn canh giữ bảo vệ đất nước thì cần có lòng dũng cảm gan dạ .Các chú ngày đêm canh giữ bảo vệ đất nước được hòa bình vì vậy các con phải biết yêu quý và biết ơn kính trọng các chú nhé!.Để đền đáp công ơn của các chú cc phải học thật ngoan , học thật giỏ biết vang lời bố mẹ , các cô để mai sau lớn lên giống như các chú nhé!
- Vậy ở nhà cc có ai là bộ đội không nào?
- Bạn nào có ước mơ lớn lên làm chú bộ độ nào?
- Các chú bộ đội làm rất là nhiều công việc khác nhau và được gọi với nhiều tên khác nhau như : chú bộ đội không quân, chú ….
* Hoạt động 3: Củng cố
Trò chơi 1: Ghép tranh
- Cách chơi: Cô chia làm 2 đội , mỗi đội bạn đầu hàng sẽ lên lấy từng miếng tranh rời mà cô để trong rổ sau đó dán lên bảng theo thứ tự các bộ phận của bức tranh mà cô đã làm mẫu.
- Luật chơi : Đội nào ghép được hoàn chỉnh, trùng khít nhau bức trang và đúng theo thứ tự sẽ chiến thắng.
Trò chơi 2:“ Vẽ quà tặng chú bộ đội ”
- Luật chơi: Đội nào vẽ nhanh đội đó chiến thắng.
- Cách chơi: Cô chia trẻ làm 3 đội yêu cầu trẻ vẽ quà tặng chú bộ đội, sau 3 phút đội nào vẽ được nhiều, nhanh đẹp. Đội đó chiến thắng
- Sau mỗi lần chơi cô nhận xét và tuyên đương trẻ
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : ....................................................................................................................................................................................................................
Thứ 6 ngày 2 tháng 12 năm 2022
-Tên hoạt động học: Dự án Steam: "Làm túi giấy thay thế túi nilong" tiết 2
-Thuộc lĩnh vực: PTNT-KPKH
I. Mục đích yêu cầu:
1. Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm tính chất túi nilon: Dai, mỏng, nhẹ, khó phân hủy.
- Trẻ biết về tác hại của túi nilon đối với môi trường và con người: Khó phân hủy, gây ô nhiễm nguồn nước, đất dai, độc hại và ảnh hưởng tới sức khỏe con người , động vật và thực vật.
- Trẻ biết được tác dụng của túi giấy.
2. Kỹ năng
- Đưa ra ý tưởng và giải pháp làm túi thay thế túi nilon
- Vẽ trang trí thiết kế túi giấy với các ý tưởng khác nhau.
- Lựa chọn, sử dụng các loại giấy khác nhau để làm túi thay thế túi nilon
- Rèn kỹ năng thuyết trình chia sẻ ý tưởng về chiếc túi giấy của mình và của nhóm: nguyên vật liệu, quá trình làm, hình dạng, công dụng.
3. Thái độ:
- Trẻ tích cực hứng thú tham gia hoạt động.
- Chú ý quan sát lắng nghe và trả lời câu hỏi của cô.
- Cố gắng hoàn thành công việc được giao.
II. Chuẩn bị :
1. Chuẩn bị của cô :
- Video về tác hại của túi nilon đối với môi trường và con người
- Hình ảnh, video cách làm túi giấy
- 2 hộp to đựng nước, 1 cốc nến nhỏ.
- Các nguyên liệu mở:
+ Bìa, giấy xi măng, họa báo, dây thừng, giấy vẽ, bút chì, màu sáp, băng dính, thiết bị dập lỗ, keo dán, kéo,......
- Mỗi trẻ mang 1, 2 túi nilon ở nhà đến lớp.
III. Cách tiến hành
1. Ổn định tổ chức
- Trẻ cùng cô chơi trò chơi: "Trốn cô"
- Nhắc lại nội dung của buổi học hôm trước
- Dẫn dắt vào hoạt động
2. Nội dung
HĐ 4: Thiết kế
- Cho trẻ chia sẻ ý tưởng thiết kế túi giấy
- Chia trẻ có ý tưởng giống nhau về các nhóm
- Trẻ lấy đồ dùng về vị trí thiết kế túi giấy
- Các nhóm tự thảo luận chọn bản thiết kế phù hợp nhất và chia sẻ ý tưởng bản thiết kế của nhóm
(Sử dụng các nguyên vật liệu gì? Cách làm như thế nào? Ai làm gì?)
HĐ 5: Chế tạo
- Các nhóm phân công lấy nguyên liệu để thực hiện chế tạo sản phẩm của nhóm mình
- Trẻ thực hiện phối hợp với bạn để chế tạo theo thiết kế. Trẻ sử dụng giấy để gấp, làm thành túi. Trẻ tạo túi có thân túi, miệng túi và quai túi và làm thế nào để đụng được đồ .
- Trẻ trang trí túi bằng các hình vẽ trên thân túi (có thể gắn hoa bằng giấy màu, vẽ hoa, dùng hoa khô, lá khô,....)
- Trong khi trẻ thực hiện giáo viên quan sát hướng dẫn gợi ý trẻ
HĐ 6: Đánh giá
- Cho trẻ trưng bày sản phẩm và cử đại diện trình bày sản phẩm của nhóm mình
- Quá trình làm túi giấy như thế nào ?
- Lựa chọn chất liệu giấy gì ?
- Cách làm túi giấy như thế nào ?
- Túi giấy của nhóm đúng với thiết kế không ?
- Có cần điều chỉnh gì không ? Tại sao ?
- Cho trẻ trải nghiệm đựng đồ vào túi giấy
3. Kết thúc dự án: Nhận xét tuyên dương động viên khích lệ trẻ, thu dọn đồ dùng
4.Hoạt động ngoài trời
-Tên hoạt động: quan sát trang phục của người dẫn chương trình
-TCVĐ: Kéo co
a)Mục đích yêu cầu
+Kiến thức:
-Trẻ biết một số côngviệc và những khó khăn của người dẫn chươngtrình
+Kỹ năng
-Trẻ nói to, rõ ràng,mạch lạc câu hỏi cô giáo đề ra.
-Trẻ có hiểu biết, kỹ năng về người dẫn chương trình,ý thức về nghề yêu quý về người dẫn chương trình.
+Thái độ:ý thức về nghề yêu quý về người dẫn chương trình và mong muốn được làm người dẫn chương trình hay nhất.
b)Chuẩn bị:
- video về người dẫn chương trình
- Một số đồ dùng và dụng cụ của người dẫn chương trình Micro, trang phục, quyển sách
c)Tiến hành:
+Hoạt động 1:Xem video
-Trẻ xem video, trò chuyện về tên, hoạt động, đồ dùng của nghề đó0
-Trẻ xem video về người dẫn chương trình, trò chuyện về tên, công việc và khó khăn của nghề dẫn chương trình.
+Hoạt động 2:Bé tập làm người dẫn chương trình
- Trẻ kể về công việc của người dẫn chương trình và cho từng trẻ lên tập làm người dẫn chương trình văn nghệ, đồ, rê, mí, bông hoa nhỏ.
- Cô động viên, khích lệ trẻ để trẻ mạnh dạn, tự tin khi lên tập làm người dẫn chương trình
- Cô giúp trẻ để trẻ sáng tạo và hứng thú với vai trò là người dẫn chườn trình .Cô nhắc nhở trẻ làm người dẫn chương trình luôn vui tươi.
+Hoạt động 3: “Người dẫn chương trình đặc biệt”.Chọn trẻ có năng khiếu về nghề dẫn chương trình lên dẫn cho các bạn xem.Có khuyến khích trẻ mạnh dạn tự tin khi đứng trước đám đông.
+Chơi ở khu vực số 4
Đánh giá trẻ hàng ngày:
1.Về tình trạng sức khỏe của trẻ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
*Biện pháp hỗ trợ :
2. Về trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................... 3. Về kiến thức, kỹ năng của trẻ
.....................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
*Biện pháp hỗ trợ : ....................................................................................................................................................................................................................
……………………………………………..
TTTCM DUYỆT PHTCM DUYỆT
……………………………………………………………………….. ……………………………………………………...
........................................................................................... .....................................................................